“生成式人工智能+讲师”双师互动培训模式构建与应用

文章旨在探讨生成式人工智能在培训中的应用,创新出“生成式人工智能+讲师”双师互动培训模式,该创新培训模式通过利用生成式人工智能技术,形成虚拟助教+讲师与学员实现高效实时互动培训效果。通过构建双师互动培训模式,明确各角色的定位,阐述双师互动培训模式的一般教学组织形式,并针对性分析了影响双师互动培训模式实施效果的要素。

产业供给侧改革模式下柳州市“产教融合城”高端智慧专业集群化发展探究

本文分析柳州市专业集群化布局调整研究背景,以及柳州市“产教融合城”产业学院和职教集团发展优势,基于产业供给侧改革模式提出柳州市“产教融合城”高端智慧专业集群化发展的对策与建议:职业院校错位发展,优化专业结构,建设“城/园区—产业—专业”集群;立足当地高端智慧产业调整办学定位,推动专业对接产业转型升级;职业教育立足高端智慧产业需求,营造良好高端智慧就业环境。

工匠精神视域下职业院校非遗教育路径研究

文章分析了非遗教育与工匠精神培育的契合性及其在职业教育中的独特价值。通过对标应然,深入剖析了当前职业院校在非遗教育过程中存在的问题,包括工匠精神培养不足、职业认同与荣誉感缺失、理论与实践结合不紧密以及创新意识薄弱等方面,并进一步分析了这些问题产生的原因,如传统教育思维影响、社会认知偏见、教育资源有限以及评价体系不完善等。针对这些问题,以广西职业院校为例,提出了以工匠精神为核心的“五线融合”实践策略,并详细阐述了创建协同育人的非遗教育实践基地、构建以工匠精神为核心的“四维”非遗教育评价机制以及鼓励创新融合推动非遗技艺的现代传承与发展的具体路径。