“双减”背景下初中数学课堂教学增效实践探索

“双减”政策背景下,提升初中数学课堂教学效率成为实现基础教育改革目标的重要方面。本研究立足于“双减”背景下初中数学课堂教学增效实践的意义,针对当前初中数学课堂推进教学增效存在的教学基础设施建设有待加强、教学内容和教学方法有待完善和师资队伍水平有待提升等问题,提出了加强教学基础设施建设、推进教学内容和教学方法多元化和努力提升师资队伍水平等策略,为我国进一步深化教育改革和实现“双减”政策目标提供了些许参考。

打造智慧型小学数学课堂的策略初探

在引领小学生完成学习任务的过程中,笔者认为,我们需要精心打造“智慧型”课堂。如我们需要让数学回归思维教学,本身数学教学就是一种“思维训练活动”,对于小学生而言,他们需要在数学学习活动中激活思维,他们需要拥有“智慧”。如我们需要应用当前的信息技术、网络技术、云技术,为学生构建“卓越”课堂,进而促使各种教育资源充分的发挥出预期价值。此时“电教化”课堂,此时网络环境支持的课后学习都可以引发学生的质变。由此可见,智慧型小学数学课堂的构建,可以激活更多的数学元素,可以激活小学数学教育。本文中笔者就对此进行了分析。