基于“元真—五神脏—脏窍”一体观初探小儿脑性瘫痪

小儿脑性瘫痪是中枢系统疾患,笔者结合中医典籍与现代研究提出本病归属神明病变范畴,提炼出元真、五神脏、脏窍三个与本病最密切的核心组分。元真是立命之本,充养五脏六腑,荣养神明灵机;五神脏是生机之枢,运转清灵脏气,主宰神明活动;脏窍是神机之要,维持灵窍通利,调节神明出入。三者协调作用使神明顺转,保障儿童正常发育。元真不足,五神脏不和,脏窍不畅是发病的关键环节,可以单独为患,也可以互相影响,整体受累,导致神机闭塞。治疗以通法为原则,补充亏虚元真恢复营垒,安和紊乱脏腑恢复神明顺转,开通郁结脏窍恢复神机出入,综合调理神明功能,提高中枢自我调节能力,辅助本病康复治疗。

结合《素问·灵兰秘典论》浅谈对藏象学说教学的思考

藏象学说是中医基础理论中最重要的内容,也是中医颇具特色的重要学说。藏象学说将人体的五脏六腑、四肢百骸、经络气血串联成体系,完美地诠释了整体观念,中医诊治疾病时的辨证论治也是在藏象学说的基础上展开的。藏象学说在院校中医教育中多为第一学期课程内容,学生在理解上往往会存在难点,这将影响对中医基础理论整体观的理解,正所谓“基础不牢,地动山摇”。中医经典巨著《黄帝内经》中有许多论述藏象的篇目,其中《素问·灵兰秘典论》有一段极具特点的论述,很形象地反映了脏腑功能。笔者通过学习《素问·灵兰秘典论》,对藏象学说有一些简单而形象的认识,比较容易解释一些抽象问题,便于低年级学生理解。仅从中医学生视角出发,浅谈对藏象学说教学的新思考,望能对教学设计及学生们理解有所启发。

基于数据挖掘分析陈潮祖治疗津液停聚证候的用药规律

目的:基于数据挖掘技术研究陈潮祖教授治疗津液停聚证候的用药规律,为临床用药及新药研发提供参考。方法:收集整理《陈潮祖医案精解》、《陈潮祖临证精华》与《中医治法与方剂》中收载的津液停聚证候医案,并且运用Microsoft Excel2019建立方药数据库。将方药数据以医案形式录入中医传承辅助平台,采用频次统计、关联规则分析、复杂系统熵聚类等数据挖掘方法,分析挖掘用药规律。结果:共纳入105个医案,涉及148味中药,所用药物性味以甘温为主,主要归脾、肺、胃三经,白术、茯苓、甘草、桂枝是最高频次药物。关联规则分析得到16个常用药物组合和4个药物组合关联规则,系统熵聚类挖掘出10个核心药组与潜在新方。结论:陈潮祖教授治疗津液停聚证候立足于气血津液和脏腑功能的整体关系,尤其注重三焦的枢纽作用,治疗以运脾化湿、利湿泄浊为主,辅以理气行津、调血和营、宣肺利气、调肝解郁、温肾化气、清热宣郁、温阳散寒。

中医药院校学生党员“三下乡”素质教育实践与思考——以成都中医药大学临床医学院为例

中医药院校作为医学类高校代表,在送医、送药三下乡中发挥中坚力量,用传统医学智慧为基层人民带来健康。新时代高校教育中,学生党员参加社会实践活动是对其进行先进思想教育的重要途径,也是新时代对学生党员的内在要求。成都中医药大学临床医学院积极响应国家号召,开展送医送药走基层实践活动,在实践中让学生党员体悟先锋精神,展现新时代新青年的风貌。融教育于实践效果良好,在实践中探索素质教育模式,为中医药院校学生党员培养提供参考。