大学生社会主义核心价值观教育的困境及对策

在大学生中培育和践行社会主义核心价值观面临外部环境压力和内部教育缺陷双重困境。走出新时期大学生社会主义核心价值观教育困境,可采取增强理性认同、增强情感认同和增强过程体验等对策。

论大学生社会责任感的培育途径

社会责任感是大学生应该具备的基本品质,又是大学生融入社会并顺利实现社会化转变的通行证。本文探讨在课堂教学、校园文化、社会实践等渠道中开展大学生社会责任感教育,形成全员参与、全程渗透、全方位育人的大学生社会责任感教育格局。

高职学生社会责任感现状及教育对策

社会责任感是社会主义核心价值体系中不可或缺的重要内容。文章在问卷调查的基础上,分析高职学生社会责任感现状及其制约因素,提出加强榜样教育、开展热点讨论、注重实践见习、构建评价体系等教育对策。

追求三个效果,提高思政课课堂质量

高等学校思想政治理论课以传授知识进行思想政治教育,提高大学生思想道德素质和法律素质为根本目标。该文以追求课堂、教学、教育三个效果为主线,以实现知识转化为内在素质为目标,从实践层面探索提高思政课质量,促进大学生世界观、人生观、价值观、道德观和法律观不断完善和发展的做法。

高职学生培育社会主义核心价值观的思考

高职学生作为未来的劳动者、建设者,肩负建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的历史重任,其报效祖国主要依靠自身的职业道德、职业技能和就业创业能力,表现为对国家和社会贡献的大小。本文从个人行为规范层面出发,思考高职学生培育社会主义核心价值观的途径与方式,与同行交流商榷。

培育大学生民族精神的几个切入点

在大学生中弘扬和培育民族精神,必须切实加强历史文化教育、榜样示范教育、社会责任教育、现实国情教育和民族复兴教育,引领大学生立足现实,着眼未来,将个人成长成才、实现人生价值与报效祖国、振兴民族相结合。

以伟大长征精神引领当代大学生的价值追求

长征锻造了伟大长征精神,为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族复兴中国梦提供了宝贵的精神财富。当代大学生传承和弘扬伟大长征精神,必须从“信仰、理想、信念、宗旨、作风”等价值支撑切入,汲取长征精神的智慧和力量,以伟大长征精神引领价值追求,引领成长成才,坚定不移地走好今天的长征路。

新时期大学生学习道德建设的思考

学习道德是社会现状的折射,当代大学生出现的学习道德问题深深地烙下了时代的印记。只有充分认识学习道德的内涵及其形成过程,准确把握大学生学习道德方面存在的主要问题,积极寻求解决问题的策略,才能帮助大学生树立自主学习、全面学习、创新学习、终身学习等理念,培养勤奋、严谨、求实、创新等优良学风,进而为大学生培育和践行社会主义核心价值观创造良好的学习环境和氛围。

对叶瑞祥教育科学研究的观察

叶瑞祥系韩山师范学院原教育科学研究所副所长,广东省教育学会学习科学研究会理事长,长期从事教育科学与学习科学的教学、研究工作,为创立学习科学和组建学习科学学会作出了重要的贡献。

难舍“大老师”的梦想

本文描述了作者从教的经历，探讨了作者的“大老师”的梦想，以及为人师表的积极意义。

关于大学生社会责任感教育的调查与思考

社会责任感是每一个公民必备的素质，作为当代大学生应该承担起比一般公民更多的责任，包括忧国忧民和民族复兴的重任。为准确了解当代大学生社会责任感的现状，为进一步加强大学生的社会责任感教育提供依据，本文在调查的基础上，分析了当前大学生社会责任感的现状，并对进一步加强大学生社会责任感教育提出自己的思考：大学生社会责任感表现良好，需要强化；大学生社会责任感存在缺失，需要引导。

以雷锋精神引领大学生人生规划

本文分析了当前大学生人生规划存在的问题、成因，并以新时期雷锋精神的新内涵为切入点．从四个方面论述了如何以雷锋精神引领大学生进行科学的人生规划。

初中学生思想道德现状及其思考

为进一步加强初中生思想道德建设，我们设计了调查问卷，内容涵盖了政治、思想、道德、心理健康等方面。在对我校769名学生进行调查后，我们发现当前初中生的思想道德确实出现了不少新情况新问题，这给我们学校的思想道德教育工作敲响了警钟。

学生自主合作能力的培养

传统的思想品德课是以知识传授为主要教学模式，重结论，轻过程，教师忽视学生问、师生间自主合作的欲望和需要，满腔热情地把每堂课的知识、情感、考点要求规定成一个个子目标，禁锢和束缚学生的思维，扼杀了学生德育能力的发展。学生体验不到德育的愉悦和德育精神的光辉，被动地跟着老师走，一旦脱离了老师的指点，就不知怎样学习，更谈不上学习能力的提高。因此，思想品德课教师应该彻底抛弃传统教学的弊端，努力培养学生自主、合作的学习能力，让师生在真情互动中体验学习的快乐。在具体实践操作上，需把握好以下几个方面。

大学生社会主义核心价值观教育的困境及对策

一、大学生社会主义核心价值观教育面临的外部环境压力（一）市场经济冲击核心价值观教育的有效性。改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，使传统的价值观念和道德标准受到了质疑，使大学生的思想观念出现了困惑。（二）价值观多元化消解核心价值观的主流地位。如何用社会主义核心价值观引领当代大学生，内化于心外化于行，这是当前高校面临的重大课题。（三）网络快速发展背景下现实核心价值观淡化。价值选择迷失，极大影响了大学生对社会主义核心价值观的认同和践行。