小学班主任的核心能力素质及其提升路径

小学班主任是班集体的直接管理者,其能力素质的高低对学校的教育教学质量和小学生的身心发展起着重要的作用。小学班主任的能力素质受自身内部因素和外部环境因素的影响。小学班主任应通过各种方法和途径在教育教学实践中不断提升自身的能力素质,以适应社会的发展和素质教育的要求。

小学班主任的情绪劳动及其自我调节方法探究

作为情绪劳动者,小学班主任的情绪劳动有着其对象和内容的特殊性,并受到自身情绪资本、人格特征和外部教育环境的影响。作为沟通家长、学校和社会的纽带与桥梁,小学班主任需要充分运用影响自身情绪劳动的各种因素,及时有效地管理和调节自己的情绪,以便更好地从事情绪劳动工作,这不仅有益于小学班主任自身的身心健康,对小学生的身心发展也具有重要意义。