师爱浅论

我国著名教育家陶行知先生说:“不热爱学生的老师不是好老师.”苏霍姆林斯基认为:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童.”这里所说的“热爱,、“爱护”是教师情感生活中的一个很重要的方面.师爱就是教师对学生的爱.即教师热爱自己工作的对象——学生,我们称之为师爱.它不是偏爱,更不是无原则的宠爱,而是一种崇高的无私的爱,和通常所说的母爱相比,它更富有社会性.这种心理品质在学生品德的形成和文化知识学习中都有十分重要的作用.它是有效地进行教育活动、完成教学任务的必要条件;同时对教师健全人格的形成有着积极的影响.因此,探讨师爱的实质、品质及其作用,是很有意义的.

考试怯场现象的心理分析

参加高考的学生在考试中会出现复杂的心理状态。其基本表现形式有两种:第一,积极的有节制的兴奋状态,对考试充满信心。第二,过度兴奋或消极抑制状态,这显然对考试是不利的。本文就考生在考试中不良心理状况——怯场现象?作点分析。有的考生由于对变化的考试环境、严肃紧张的考试气氛往往不适应,或在考试中遇到了难题,或是过分考虑“成败在此一举”等等,往往会出现不同程度的脉搏加快、面部发烧、头胀耳鸣、口干冒汗、尿意等异常生理现象,并由此伴生心理上的急剧变化。