用脉冲腐蚀制备发光多孔硅

采用脉冲腐蚀方法，研究多孔硅的动态腐蚀过程，测定了动态电流和时间的关系，提出并讨论了动态腐蚀机理．用脉冲腐蚀制备得到发光多孔硅，与直流腐蚀相比较，脉冲腐蚀能得到均匀性更好、发光更强的多孔硅，而且ＰＬ峰位有一定的蓝移，我们认为脉冲腐蚀是一种更优秀的制备方法，并对此作了初步的讨论．

获得多孔硅蓝绿光发射的新方法

对多孔硅进行“胺液浸泡 +快速热氧化”处理 ,光致发光谱显示 ,经处理样品的发光峰值波长短到 5 0 0nm ,而且在干燥空气中存放 160d后 ,发光强度变化很小。红外吸收谱表明 ,处理后的多孔硅的主要成分是硅和氧 ,胺液没有在发蓝绿光的样品中留下残迹 ,电子自旋共振谱表明 ,这种蓝绿光样品有相当低的悬挂键密度。这些结果揭示 ,量子限制效应和表面态在多孔硅蓝绿光发射中起着关键性的作用。这种制备发蓝绿光样品的方法简单易行 ,成功率可达 70 %。

基于核心素养提升的初中数学课堂有效教学研究

不断推进的新课程改革,对课堂教学提出了新要求,即:要对学生的核心素养进行培养.数学核心素养的培养是多方面的,如:逻辑推理、发散思维、数学建模等.因此,教师要想在课堂教学中培养学生的核心素养,就要从不同的方面入手,采用多样化的教学策略,促进学生的全面发展.鉴于此,本文从价值、措施两个方面入手,阐述了基于核心素养提升的初中数学课堂有效教学策略.

初中数学教学培养学生应用能力探究

学生对数学知识的学习不能停留于表面,而要学以致用,发挥数学知识的积极作用.因此,教师在教学过程中除了要让学生掌握数学基础知识,还要提升学生的应用能力,真正落实核心素养的培养.本文从现状、策略两个方面入手,探究如何在初中数学教学中培养学生的应用能力.

发光多孔硅的表面氮钝化

报道对多孔硅在NH_3气中进行快速热处理的结果。红外吸收谱表明,经处理样品的表面由Si(NH)_2和Si_3N_4所覆盖,电子自旋共振谱指出,经处理的样品有相当低的悬挂键密度,光荧光谱表明,经适当条件处理的样品的发光强度与未作处理样品相比仅略有降低,而且在大气中存放三个月基本不变,这些结果表明,氮化物可以在多孔硅表面形成优良的钝化膜,这对多孔硅的实际应用及理论研究都有一定意义。

多孔硅的微结构与发光特性研究

利用原子力显微镜（ＡＦＭ）和光致荧光（ＰＬ）光谱对一系列直流腐蚀和脉冲腐蚀的多孔硅的微结构及发光特性进行了对比研究．表面和侧面的ＡＦＭ结果表明，多孔硅表面呈“小山”状，有许多小的、突出的硅颗粒．在相同的腐蚀条件（等效）下，脉冲腐蚀的样品表面Ｓｉ颗粒更加尖锐、突出，侧面的线状结构更明显，多孔硅层更厚．对应的ＰＬ谱，脉冲腐蚀的样品发光更强．

低温湿氧氧化提高多孔硅发光的稳定性

用低温湿氧氧化方法对多孔硅进行后处理,获得了光致发光强度强、发光稳定的样品,顺磁共振谱表明这种样品表面的悬挂键密度较小,通过对样品红外光谱的测试和分析,指出SiH(O_3),SiH(SiO_2),SiH_2(O_2)结构的产生是实验中多孔硅稳定性提高的原因.

获得多孔硅蓝绿光发射的新方法

对多孔硅进行“胺液浸泡＋快速热氧化”处理，光致发光谱显示，经处理样品的发光峰值波长短到５００ｎｍ，而且在干燥空气中存放１６０ｄ后，发光强度变化很小．红外吸收谱表明，处理后的多孔硅的主要成分是硅和氧，胺液没有在发蓝绿光的样品中留下残迹．电子自旋共振谱表明，这种蓝绿光样品有相当低的悬挂键密度．这些结果揭示，量子限制效应和表面态在多孔硅蓝绿光发射中起着关键性的作用．这种制备发蓝绿光样品的方法简单易行，成功率可达７０％．

2011年艺术学(二级学科)年度报告

本文将分五个方面对2010年艺术学(二级学科)的发展状况作概要描述。艺术学(二级学科)在2010年仍与音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学同属于艺术学一级学科,其中艺术学(二级学科)主要侧重于艺术史、艺术理论和艺术批评方向的研究,旨在建立宏观的艺术理论体系。