习近平文化思想的生成逻辑、鲜明特征与原创性贡献

全国宣传思想文化工作会议正式提出和系统阐述了习近平文化思想。习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是我们党在不懈探索社会主义文化强国建设道路的实践中形成的宝贵思想结晶和时代精华,是以习近平同志为核心的党中央治国理政实践创新和理论创新在文化领域的集中体现,成为新时代增强文化自信、建设文化强国的重要思想指南。坚持和发展马克思主义的文化理论,准确把握社会主义文化建设的历史经验与历史成就,立足新时代国际国内“两个大局”,认清中国文化发展新的历史方位和重要的战略机遇期,构成了习近平文化思想生成的理论逻辑、历史逻辑和时代逻辑。习近平文化思想坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,一以贯之习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,具有内容上的科学性、立场上的人民性、本质上的实践性和体系上的开放性。就其原创性贡献而言,习近平文化思想明确宣传思想文化工作的极端重要地位,突出文化对民族复兴和强国建设的重要作用;提出坚持党对宣传思想文化工作的全面领导,牢牢掌握党的文化领导权;提出社会主义文化发展新的使命任务,推进中华民族现代文明建设;提出新时代社会主义文化发展必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民,坚持“两个结合”的必由之路;提出将文化发展的主体性与尊重文化的多样性相结合,增强思想文化主动,发起全球文明倡议促进文明交流互鉴。

新时代好青年团结奋斗精神培育的内在依据、核心要义及实践路径

在全面推进中国式现代化强国建设的进程中,铸牢奋斗共同体意识、落实团结奋斗行为是新时代好青年的使命担当。加强新时代好青年团结奋斗精神培育具有深厚的文化理论依据、历史经验启示及现实意义关照,其核心要义在于引导青年站稳团结奋斗的政治立场、坚守团结奋斗的理想信念、巩固团结奋斗的价值共识、形成团结奋斗的共同行动。新时代好青年团结奋斗精神培育在实践层面需全面实施“时代新人铸魂工程”,善用大思政课,以深刻的理论阐释掌握青年、武装青年头脑,增强系统思维,关注青年成长成才的多维空间。

多措并举,培养小学生搜集与整理信息的能力

在信息化时代,人们获取信息的渠道越来越广,无论是生活、工作还是学习中接触的信息量也有所增加,如何正确地搜索与整理信息,便成了当前人们必须具备的技能。为了让学生紧跟时代发展的步伐,为社会输出适应未来社会发展的时代新人,教师需要重视培养学生搜集与整理信息的能力,提高学生的信息处理能力。在统编版小学语文教材中,编者安排了“搜集与处理材料”这个语文要素学习目标,此为新版语文教材的一个创新点,目的在于提高学生搜集与整理信息的能力,促进学生学习能力的提升。

基于大数据的网络意识形态安全治理研究

大数据时代网络意识形态面临话语权、领导权、管理权的严峻挑战,而网络的开放性、及时性、交互性和虚拟性使网络意识形态安全治理陷入困境,现状不容乐观。运用大数据的理念与方法,可从三个方面开展网络意识形态安全治理:主动引领,牢牢掌握网络意识形态安全治理的话语权;精准识别,切实提升网络意识形态安全治理的针对性;整体治理,着力提升网络意识形态安全治理的科学性。

网络意识形态安全及其治理

意识形态工作是党的一项非常重要的工作,基于互联网生长生存的网络意识形态具有多维性、长期性、隐蔽性和全局性等特点。网络意识形态安全的主要威胁来源于网络文化、网络舆论和网络思潮对主流意识形态的冲击。为维护网络意识形态安全,必须厚植网络文化,提升网络意识形态的话语权;引导网络舆论,加强网络意识形态的管理权;引领网络思潮,巩固网络意识形态的领导权。

小学语文课外阅读指导的策略

新课标将小学课外阅读列入语文课程的重要教学任务之一,同时课外阅读也是小学语文课堂的延伸,是一种开阔学生知识视野、拓展语文学习空间的有效途径。由于其题材丰富、类型多样,极大的丰富了小学生的语文综合素养。因此,在当下的小学语文课堂教学中,必须重视课外阅读的指导。

小学语文教学中作文素材积累的新途径

写作是小学语文教学中不可忽略的一部分,要提升学生的写作能力,就要求学生具有一定的语言功底、写作技巧和丰富的素材积累,而丰富的写作素材积累是进行写作的基础,作文素材的积累是小学写作教学中非常重要的教学任务之一。因此,在教学活动中,教师要重视对学生写作能力的培养,创新教学方法,帮助学生积累写作素材,从而提高学生的写作能力。

论中国共产党人的精神动力

中国共产党的百年历史就是一部中国共产党人精神动力发展史。物质对精神、社会存在对社会意识的决定作用,精神对物质、社会意识对社会存在的能动反作用,共同推动社会历史的发展。中国共产党人充分重视精神力量对奋斗实践的推动作用,是在坚持物质对精神、社会存在对社会意识的决定作用的前提下的精神主动,符合历史唯物主义基本观点。精神力量源于人们的知识、情感、意志、理想、信念、信仰等,这些精神因素在人的实践中所产生的"力"便构成了精神动力。精神动力的形成发展与作用发挥,源于客观的社会存在与主体的精神需要的双重要求,并通过主体的自觉能动性的发挥而将这种精神力量作用于实践,以达到合目的性与合规律性的统一。中国共产党人找准来时路、走好当下路、瞭望未来路的精神动力,是信仰动力、信念动力、信心动力的系统整合,是个体精神动力、群体精神动力、民族精神动力的多元融合,是精神创造力、精神凝聚力、精神约束力的有机统一。它对推进党和国家的各项事业和中国共产党人的自身成长起着方向指引、情感激励、意志砥砺和力量凝聚的重要作用。从精神动力的层次来看:马克思主义信仰奠定了中国共产党人的信仰基础,是共产党人的精神支柱和行动指南;对中国特色社会主义的坚定信念,规定了中国共产党人的道路选择,是共产党人的力量源泉;对实现中华民族伟大复兴中国梦的必胜信心彰显中国共产党人的乐观心态,指引着共产党人的奋斗方向。从形成精神动力的主体来看:精神动力是个体精神、群体精神、民族精神的作用彰显,个体精神动力是中国共产党人联系个体与国家、民族的精神纽带,群体精神动力彰显中国共产党人的群体认知、群体情感、群体意志,民族精神动力是中国共产党人血液里的民族精神基因蕴含的持久性、深层次的精神力量。从精神动力的作用来看:精神创造力贯穿中国共产党人创造性地反映和改造客观世界的过程,精神凝聚力汇聚起中国共产党人领导中国革命、建设和改革的磅礴伟力,精神约束力促使中国共产党人永葆先进性、纯洁性与革命性。

新时代坚持和弘扬伟大奋斗精神的逻辑起点、主体力量与实践推进

现实的人的合目的性与合规律性的实践,推动人类社会历史的滚滚向前、社会物质文明与精神文明的丰富完善以及人生幸福与价值的实现,并且在这个过程中形成了人的伟大奋斗精神。新时代坚持和弘扬伟大奋斗精神要把握其历史的、理论的、现实的必然性,回答好"为什么要奋斗"的问题;要着重阐释中国共产党人、人民群众、新时代青年在推动社会进步奋斗进程中的主体作用,回答好"由谁来奋斗"的问题;要从价值立场、奋斗方向、精神风貌回答新时代"应如何奋斗"的问题。

探究小学语文作文教学中素材的有效积累

新课标背景下,小学语文教学以基础知识教学、阅读教学和作文教学为主要教学板块,其中作文教学是小学语文教学十分重要的板块之一,提升学生的语文作文水平,有助于提升学生的语文综合素养。作文素材的积累是促进学生语文作文能力提升的基础,以此看来,想要保证语文教学质量,注重学生作文素材的积累十分必要。一、在课堂教学中实现作文素材的有效积累小学语文教师在开展语文教学活动的过程中,

小学作文素材积累的新途径探究

作文是语文教学的重要内容。在小学语文教学中,素材积累是写作的重要方法,拓展阅读、观察自然和用心感悟文本可以作为素材积累新的路径,教师要借助课内的知识,着重培养学生素材积累的能力。作文是语文教学的重中之重,在语文教学中占据着重要的地位。在小学语文教学中,更是如此,《语文课程标准》明确地指出了要培养学生的写作能力,学会用恰当的语言表述自己的想法,而很多学生在应试教育下,写作变得比较固化,创新思想较少,不能表达自己的观点。让学生有话可说,就需要鼓励学生的创新思想,而作文素材的积累不容忽视。对小学生而言,生活空间狭窄,他们在父母的接送中过着三点一线的生活,这无疑使他们对作文素材的掌握缺少有效途径。本文立足这一现状,主要研究了小学作文素材积累的新途径。

高校意识形态建设的校园舆论引导机制及其实践路径

加强校园舆论引导有助于加强高校意识形态建设,在高校意识形态建设的校园舆论引导工作中存在着主动发声机制、过程引导机制、贴近渗透机制。校园舆论引导工作者要从系统着眼,加强理论学习提升思想境界,科学运用多种舆论引导载体,掌握有效的舆论引导方法,从而牢牢把握校园舆论引导的主动权,为高校意识形态建设营造积极健康向上的主流舆论。

习近平新时代中国特色社会主义思想研究综述

以习近平新时代中国特色社会主义思想为研究主题,基于中国知网(CNKI)文献分析,分析习近平新时代中国特色社会主义思想的研究热点及研究趋势,并就习近平新时代中国特色社会主义思想的形成逻辑、科学体系、主要特质、重要意义等当前的研究热点进行研究综述和研究展望,期望为习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究者提供全面的数据分析和理论参考。

农村留守儿童德育问题产生的原因及对策

尽管留守儿童德育问题在过去一直存在,但是在很长时间内都没有引起家长、学校和社会的重视。本文以农村留守儿童的德育现状为出发点,进而探析农村留守儿童德育问题产生的原因以及解决对策。

青年理想信念教育常态化制度化的百年回顾与新时代推进理路

青年理想信念教育是一项长期性、系统性、战略性工程,需回望历史,不忘来时路,总结和传承中国共产党推进青年理想信念教育的百年经验。新时代推进青年理想信念教育常态化制度化,更需立足现实,紧跟时代发展潮流,明晰常态化制度化的根本要求与内在逻辑关系;坚持继承性与创造性相统一、理论教育与实践养成相统一、主导性与主体性相统一等基本原则,提升理想信念教育的规律性;构建协同育人机制、多重激励机制、科学评价机制等,形成青年理想信念教育常态化制度化的长效机制。

大学生参与高校社团治理创新调查报告

学生社团作为高校一种特殊的群众组织,是学生进行自我教育、自我管理、自我发展的有效形式,是高校校园文化建设的重要载体。规范社团管理,防治社团腐败,对高校校园文化建设具有重要作用。通过对高校社团管理现状和社团治理腐败原因的分析,进而发现大学生社团治理中存在的问题。本文旨在通过对高校社团治理创新的研究,探究大学生参与社团治理创新的新方法、新途径。