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顺应理论视角下的英语导游词创作 |
范海遐
何建敏
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《淮南职业技术学院学报》
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2008 |
3
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2
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模因论对现代英语教学的思考 |
范海遐
何建敏
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《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
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2012 |
1
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3
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CBI理念下的高职高专英语教学改革 |
范海遐
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《湖北广播电视大学学报》
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2013 |
3
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4
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顺应论视角下英语语用能力的培养 |
范海遐
何建敏
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《宜宾学院学报》
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2011 |
0 |
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5
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基于接受美学的英语导游词翻译 |
范海遐
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《英语广场(学术研究)》
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2015 |
0 |
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6
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从人际意义对等分析旅游翻译中的文本信息改动 |
范海遐
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《西安航空学院学报》
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2016 |
0 |
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7
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从互文性角度谈旅游文本翻译 |
范海遐
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《鸡西大学学报(综合版)》
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2015 |
0 |
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8
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英语导游人员语用意识探析 |
范海遐
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《海外英语》
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2015 |
0 |
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9
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英语社会科学论文引言的介入评价意义分析 |
何建敏
范海遐
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《四川理工学院学报(社会科学版)》
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2008 |
2
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模因论与语言习得过程 |
何建敏
范海遐
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《重庆理工大学学报(社会科学)》
CAS
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2013 |
2
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11
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论大学英语教学“套餐化”改革的可行性 |
何建敏
范海遐
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《山西农业大学学报(社会科学版)》
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2012 |
1
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12
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基于交际语境顺应探讨林纾翻译中的变译 |
何建敏
范海遐
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《福建工程学院学报》
CAS
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2016 |
1
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13
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论英语学术论文中引文的人际功能——评价系统的介入视角 |
何建敏
范海遐
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《惠州学院学报》
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2008 |
0 |
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14
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符际翻译视角下林纾译作《伊索寓言》中的插图译文赏析 |
范海遐
何建敏
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《惠州学院学报》
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2020 |
1
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15
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模因论与语言习得过程研究 |
何建敏
范海遐
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《西安科技大学学报(社会科学版)》
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2013 |
0 |
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互文在儿童文学中的教育功能分析--以童书《不一样的卡梅拉》为例 |
范海遐
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《昆明学院学报》
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2021 |
0 |
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童书《不一样的卡梅拉》互文性解读 |
范海遐
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《黑河学院学报》
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2022 |
0 |
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18
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叙事学视角下林语堂编译《促织》探析 |
范海遐
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《蚌埠学院学报》
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2024 |
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在线平台多模态英语听说教学探讨 |
范海遐
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《吉林广播电视大学学报》
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2019 |
1
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