随班就读学生绘本延伸美术活动教学设计——以《游泳》一课为例

本研究以绘本为载体,基于随班就读学生的障碍问题,探索适合该类学生的美术课程教学设计,最终形成以任务驱动为教学策略的美术延伸活动,提升随班就读学生精细运动、视觉-空间智能等能力,为学生独立参与社会活动奠定基础。