为培养小学生创新精神和创新能力创设条件

培养小学生初步的科学素质，关键是要创设和提供有利于他们创新意识、创新能力滋生发展的有利条件，即注意营造良好的心理氛围，支持学生的首创精神，珍惜学生的创造成果；切实减轻课业负担为他们赢得空间和时间，给学生更多的自由；创新教育教学载体，开拓活动的领域，培养学生的新观念；教师要保护学生的创新意识，积极创设各种情境，鼓励学生自主探究、质疑问难，为他们提供实践的机会，鼓励学生认真观察、不断发现、大胆探索。

多措并举,共育小学生积极心理品质

“积极心理品质”是指学生个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质。这些心理特质影响或决定着个体思想、情感和行为方式的积极取向，继而为个体拥有幸福美满的人生奠定基础。小学生正处于价值系统建立过程中，容易受教师、父母等外在因素的影响。所以，学校应与家庭携起手来，相互合作，将所有影响他们的外界因素尽量变成积极的力量，共同促进小学生积极心理品质的形成。