河南省农村幼儿家庭早期教育的现状

以河南省农村3～6岁幼儿的重要他人——幼儿家长为研究对象,结合本省的经济、文化背景,采用问卷调查,呈现河南省农村幼儿家庭早期教育的现状,以期为河南省农村幼儿教育的开展和学前教育专业的建设提供一定依据。

影响农村早期教育发展的因素及对策研究

早期教育处于基础教育的最前沿．是学校教育和终身教育的奠基阶段，是关系人生之本、教育之本、民族之本的教育。然而，河南省农村3-6岁幼儿家庭早期教育和当地早期教育机构的早期教育状况并不是很理想．是什么因素影响河南省农村幼儿早期教育的发展呢？本研究是在对河南省农村早期教育发展现状调查基础上的进一步研究，旨在发现影响河南省农村幼儿早期教育的具体因素，从而为更好地促进河南省农村幼儿教育事业的发展提供理论依据和教育策略。

把握亲子冲突情境中带来的教育契机

本文从儿童身心发展的特点出发,揭示了幼儿时期亲子冲突发生的实质;并且指出,一定数量的亲子冲突对于促进幼儿认知能力的提高、社会性发展,以及亲子关系的和谐是有益的。

我市高等职业技术教育发展的现状及应对策略

本研究的目的旨在以河南省周口市高等职业技术教育发展现状为研究内容,以学生为主要研究对象,结合我市的经济、文化背景,在田野调查的基础上结合问卷调查,力求客观呈现我市高等职业教育发展现状,分析其存在的优势资源与不足,并提出一些建设性建议,力求探索出一种适合我市经济发展的、体现当地特色的职业技术教育模式。

教师如何做教育叙事研究

20世纪90年代末,源于西方的教育叙事研究开始引起国内教育研究者的关注,本文介绍了与之相关的概念、内容及其对于教育变革和教师成长的意义。

浅谈“无功补偿”与“力率电费”

本文简要介绍了无功补偿定义及补偿方式、无功补偿与降损、力率电费与功率因数、重点阐述了力率电费与无功补偿的经济比较。