音乐在智障儿童康复训练中的作用

音乐作为一种多元的非语言的沟通工具，它通过音乐本身的结构性和组织性直接影响着智障儿童的内在感情，使儿童得到对“美”的满足感，进而诱发儿童康复训练的活动力。与此同时，音乐能够帮助智障儿童宣泄内在的情绪，改善存在的运动障碍，从而更好的进行智力障碍儿童的康复训练。

浅谈构建培智学校生活化课堂教学的策略

智障学生对字词的识记差、句子的理解困难、逻辑理解能力差以及对所学内容的掌握慢,从而影响了课堂教学效果.而生活化的课堂教学,则是紧密结合学生生活,从生活出发,为生活服务,可以提高培智学校的课堂教学效果,完成教学目标.本文以培智学校怎样对学生进行生活化课堂教学的研究,谈谈如何构建生活化课堂教学,让课堂教学近生活,回归生活,服务于生活.