英语衔接手段在四、六级写作中的应用

衔接是指在一个自然段或短文中所有意义相关的句子自然、顺畅地连接在一起。英语衔接手段多种多样,下面介绍其中三种。一、指示代词指示代词共有四个,即this,these,that和those。通过使用这几个词可替代上文或下文中所出现的某一词语,从而把上下文从意义上衔接在一起。

句式多样化在四、六级作文中的应用

要想在四、六级作文中考出较为理想的成绩，考生需做到短文切题，表达清楚，文字通顺。此外，考生还可以考虑在行文中穿插一些多样化的句子，为短文锦上添花，增加获得高分的机会。本文提供七种以不同形式开头的句子，可帮助考生写出的句式从单一走向多变，从平淡走向活泼。

在四六级写作中如何写出连贯性强的段落?

段落的连贯性是指借助信息的逻辑排列使读者能够清晰地看到上句与下句之间的合理发展,以达到交际的目的。增强段落连贯性的手段多种多样,根据四、六级考试对段落写作的要求,这里介绍以下四种常用的方法。一、演绎法。演绎法就是作者首先在主题句中提出观点或看法,然后再通过具体的事实或例子对主题句展开进一步论证、解释或说明：

同义词在四、六级作文中的应用

一、同义词的概念顾名思义,＂同义词＂应该是词义完全相同的词。但严格地说,那些＂完全同义词＂（absolute synonyms）,即在语义上毫无区别、可在任何上下文中互换的词,很少;而＂部分同义词＂（partial synonyms）,即意义基本相同或相似但存在细微差别的词,则大量存在。我们通常所说的同义词多指＂部分同义词＂。

如何写出含有同义词的句子?

要写出含有同义词的句子，需从以下儿方面下手： 一、了解两个写作规律1．在含有同义词的句子中，两个互为同义的词其词性可以一致，也可以不一致。如：

虎年说狮

在中国传统文化中，老虎被视为百兽之王，雄健无比，威风凛凛。因此，汉语中有多条涉及老虎的成语：虎虎生威，如虎添翼。有的成语还将老虎与龙或熊相提并论：生龙活虎，藏龙卧虎，虎啸龙吟，龙腾虎跃，龙行虎步，虎背熊腰。民间还认为虎形服饰有辟邪除灾的作用，所以一些长辈缝制虎头帽和虎头鞋给晚辈穿，以求平安。

探索国际化经营需求的成人外语培训模式

阐述在国际化经营需求下的成人外语培训模式 ;即 :以学为中心开展教学 ;构建系统的英语知识框架 ;以人为本抓好教学管理。

三步完胜大学英语四、六级评论性作文

现在距离2013年12月14日的四、六级考试还有两个多月的时间。相信大多数考生已将备考提上日程。从2011年12月的四、六级考试来看。写作部分的“变脸”，足以让大多考生一头雾水，不知从何下笔。接下来。我们就手把手地教同学们学习这种新形式的四、六级写作题目。

英语写作常用衔接方法

写作部分一直是四、六级考试中的重点和难点。对于写作，许多考生不是感觉无从下手，就是写得太过Chinglish，有时甚至连nativespeaker都看不明白。要想在四、六级考试中取得高分，考生必须在平时的学习中进行一点一滴的积累，毕竟Romewasnotbuiltinaday．本文作为“英语写作学习”中的一道“小菜”，介绍了指示代词、替代、省略三种比较常见的衔接手段——如果使用得当，一定会为你的写作增色不少。

提高阅读理解力和表述能力的好帮手——英语定义法

在阅读的过程中，有些英语生词或习语（setphrase）会使我们望文生义或难以理解。例如，在President Barach Obama has not lived up to his promise to his wife to go cold turkey with his smoking一句中，出现了cold turkey。

让英语修辞为你的四、六级写作锦上添花

短文（shorlessay）写作，即要求考生根据英文题目和三点汉语提纲（outline）完成一篇由三个自然段组成的短文，是我国大学英语四、六级考试写作部分最常见的题型之一。具体步骤如下：一、阅读英文题目和汉语提纲；

设计多种多样以学生为中心的英语口语活动

本文就如何“以学生为中心”开展口语教学活动进行了探讨。文中指出了目前一些口语教材在编写中存在的种种不足之处，并对口语课上的某些训练方法提出了不同看法；作者提出了设计话题时应遵循的若干原则；介绍了八种具有互交性、非预见性及真实性的口语活动形式；并且强调了教师在以学生为中心的口语教学过程中所扮演的角色。