特殊教育语文课堂教学中生命教育的渗透

生命教育对残疾学生具有特别重要意义。以课堂教学这一主渠道渗透生命教育,提高残疾学生的生命意识,促进残疾学生珍惜和关爱生命具有积极作用。本研究立足于语文课堂教学,从尊重个体、尊重教材、尊重生活三个方面探究特殊教育中学生的生命教育渗透,从而促使学生感悟生命和对生命的理解,提高残疾学生的生命质量。

关注个体差异 实施分类教学

众所周知,每一个个体都有他的共性也有他的个性。对于听力障碍学生来说,个体之间的差异较正常学生更大。他们在听力损失、认知能力、知识技能、兴趣爱好、情感、性格等各方面都存在很大的差异,他们的特殊教育需要也是不一样的。因此,我们的教育要关注学生的个体差异,重视学生的不同学习需要,实行分层分类教学。

开放教学 愉悦语文课堂

语文课程标准指出,语文课程应该是开放而有创新活力的。在语文教学过程中,笔者进行了开放教学的尝试。通过对教学内容进行重组,学科课程的整合,让学生在生活的大课堂中学语文,充分张扬学生的个性。学生的学习更主动了,语文课堂更活跃更快乐了。