数学概念的过程教学

许多学生对数学的学习, 只注重盲目地做习题, 不重视数学概念的掌握, 对基本概念含糊不清.这样的学习, 必然越学越糊涂.我们认为概念教学在整个数学教学中有其不可替代的作用与地位.一、引入概念1.实例引入.在教学中要尽可能地使抽象的数学概念用学生所接触过的、恰当的实例引入.如引入平行四边形这一概念时, 可以列举一些生活中常见的平行四边形的物体, 如汽车防护链、门框、国旗等.