高中社科类整本书阅读教学方法探略

随着教育改革的不断推进,社科类作品成为高考语文必考内容,社科类读物教学成为高中语文教学的重要组成部分,被列入教科书教学的重要组成部分。同时,社科类课程的学习能够为学生提供更多实践经验,提升学生的学术阅读能力。大部分学生在之前学习中都很少接触社科类著作,第一次接触社科类著作难免感到枯燥乏味,因此高中语文教师应该不断完善社科类整本书阅读教学方法,提高学生的阅读能力,促进学生对社科类读物的学习和理解。

新课标背景下高中语文作文分层指导策略探究

作文在高中语文考试中的占分比例较高，但是部分高中生的语言组织和材料选择能力都不尽人意，很难写出一篇能够打动阅卷者的好文章。因此，在当前新课标背景下，高中语文教师应该在平时的教学中注重对学生作文能力的训练，以丰富学生的言语积累、开阔学生的文化视野为基本目标，以培养学生的思辨能力、提升学生写作的综合素养为总体目标，分层指导，循序渐进。

向“文言文篇目”要“议论文素材”

对议论文的初学者和基础不好的同学而言，写好议论文是需要一定量的素材积累的。积累哪些素材？怎样积累？笔者主张向“文言文篇目”要“议论文素材”，并结合常见话题做好积累。

浅谈抓好语文“早晚读”的几点做法

如何改变目前语文'早晚读'存在的各种问题,如何有效落实语文'早晚读'本人认为,'经验介绍与理论宣传'乃转变观念之良方,'措施制定与狠抓落实'即取得成效之保障。