“双减”背景下小学低年级数学作业的优化设计

教育部门扎实推进“双减”工作落地,一线的教师也应该积极响应教育部门的工作要求,将“双减”教育理念融入实际的教学过程中。作为一名一线教师,为减轻学生的课业负担,应该全面围绕核心素养要求,为学生设计少而精的高质量作业,彻底舍弃简单、机械、重复性的大量作业,让作业为教学服务、为素质教育服务、为学生知识能力综合素质的发展服务,真正达到减负增效的目的。

小学数学第一学段学生数感培养的实践探究

《义务教育数学课程标准》中,第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来,这是前所未有的。新课标中“数感”摆在六个核心概念之首,可见理解“数感”这个概念并让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题。如何对第一学段学生进行数感的培养呢?