基于生态风险评估的环评方法创新与实践

本文针对环境评价中生态风险评估的重要性展开研究,通过分析生态风险评估方法的发展历程和传统方法的局限性,提出了基于生态风险评估的环评方法创新与实践。首先,介绍了生态风险评估的理论基础,包括概念、原理以及分类与特点;其次,设计了基于生态风险评估的新型环评流程,强调对生态系统健康和稳定性的充分考虑;然后,构建了创新环评指标体系,综合考虑生态系统健康、生态风险、恢复与修复、社会参与和风险管理等方面。随后,通过具体案例分析,展示了生态风险评估方法在环评实践中的应用及效果,证明了其在环境保护和可持续发展中的重要作用。

论环保新形势下的环境影响评价工作

本文针对环保新形势下环境影响评价工作面临的挑战与问题,提出了一系列策略与措施。分析发现,环保新形势下环境影响评价工作存在政策法规、技术创新、社会参与和跨界项目等方面存在挑战,基于这些挑战,提出了加强政策法规的制定与执行、推进环境影响评价技术的创新与应用、提升环境影响评价工作的科学性与可行性、加强社会参与及跨界项目的协调与管理等策略与措施。本文通过对环保新形势下环境影响评价工作的分析与思考,为促进环保工作的持续发展和提升提供了有益启示。

在科学观察中开启智能——小学科学观察能力培养策略

"观察是智慧的源泉,是知识理解和技艺掌握之母。"科学观察是培养学生想象能力、思维能力、创新能力的基础,观察能力直接影响着其他能力的发展。因此,我们要把观察能力的培养作为小学科学教学的重要目标,在科学教学中注重科学观察能力的培养,使之成为开启学生智慧之门的金钥匙。一、巧设观察材料,引发观察兴趣"成功的真正秘诀是兴趣",兴趣是学生观察探究的动力剂,它能够点燃观察欲望之火。儿童天生好奇心强。

浅谈对小学科学教学的几点建议

随着时代的进步与科技水平的发展,对小学科学教学的要求也是越来越高,那么在教育资源与教学条件较好的城市地区,新课程改革带来的是一次发展的机遇,而对于各项资源缺乏、硬件设施不全的农村地区而言,新课程改革实在是一次巨大的挑战。尤其就小学科学的学科特色来说,它的教学作用是其他的学科所代替或弥补不了的,于是在这样的情况下,帮助农村学校做好小学科学的教学,让农村的孩子也能够有效提高科学素养,成为当下热点话题。

小学科学教学中学生良好学习习惯的培养

一位著名的教育家说过：＂一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款,它的利息将使人终身受益;一个人的坏习惯,就像欠了别人一笔高利贷,怎么还也还不清,将使人终生受害,甚至逼人走向歧途!＂

浅谈提高科学知识的有效途径

科学知识是有系统的知识,科学家在不断进行对自然界以及对人类本身的探究中,形成了对事物的分类,对事物和事件性质、过程的描述和解释。小学阶段的科学教育旨在引导孩子探究科学地过程中从而发现存在的科学知识,让孩子能自主地接受和理解。作为一线科学教师我觉得可以将科学知识进行点、线、面的3D结合,从而为孩子认识科学概念夯实基础。一、妙用生活事例,让知识面变广科学概念贯穿于小学科学探究活动中,科学探究过程与科学知识的学习素以理性见长。只有充分理解概念在每个学生身上的具体表现,并由此找到科学概念的生长点,才能真正发展学生的科学概念。小学生往往以生活经验来作为判断科学概念的依据,如何让学生的知识面更广呢,这是我们科学教师共同研究的方向。

AXI标准协议在微型机载采集设备中的应用

本文介绍了AXI片内总线协议规范,指出了其高性能、高带宽、低延迟的特点。针对微型机载采集设备中FPGA设计的难点,本文提出了采用AXI标准总线协议作为采集系统FPGA控制逻辑的结构框架,使得整个采集系统的软件架构具有高度规范性和灵活性,同时兼顾了较高的性能需求,并取得了较好的实用效果。

小学科学如何在问题导学下促进学生主体探究

新课程标准明确规定：小学科学是一门以学生为主要学习者、以探究为主要学习方式、以提升学生综合科学素质为目标的学科。充分激发学生主体意识，发挥学生主体作用，是提升小学科学教学质量、实现小学科学教学目标的必然要求。问题导学符合小学生心理发展特点，能够引导、激发学生个体潜力，有利于促进小学科学教学。一、问题激兴趣，引学生主动探究 小学科学探究讲求学生的主体参与，特别是学生的主动参与。小学生主体意识发展还不成熟，他们并不习惯自觉进行发现和探究。同时，小学生好奇心强，若能充分利用这一点，通过问题导学激发学生兴趣，将能有效促进学生主动探究。利用问题导学促进学生主动探究，需解决这样两个问题。一是问题设置要有趣味性，能符合小学生胃口，激发小学生的探究欲望；二是问题设置要有导向性，让学生从问题中找到探究的方向，更好实现自主探究。

寻找四部曲的有效教学途径

“舍清溪之幽，取江海之博；舍方寸之惑，取苍穹之大；舍举目之求，取天地之志”。在新课程理念下展开的科学课堂，更加注重学生的自主学习，如何让孩子在科学探究的过程中得到更好的发展，离不开教师教学设计的一取一舍。作为科学教师在科学探究中更应把舵好取舍尺度，艺术化地处理，才能让孩子在科学探究的道路上走的更远。

中国主要农产品若干统计特征及发展趋势

选取1985～2008年以来全国主要农产品的若干指标进行统计分析,采用新型直观图法描述了一些指标的变化规律,划分了农产品指标发展的阶段。采用多因素前移回归法预测了2009年的第一产业增加值,进而从中得出若干启示和分析结论。

试论环保新形势下环境影响评价工作存在的挑战及建议

现阶段,我国对于环境保护工作的重视程度越来越高,并陆续出台了相应的规章制度,以此来为环保工作保驾护航。本文重点分析了环境影响评价工作在新环保形势下的应用情况,并就其中存在的各科问题进行了研究,并提出相应的改善措施,希望可以推动环保影响评价工作的落实。

多通道实时阵列信号处理系统的设计

以全数字化信号产生和数字波束形成处理为基础的数字化阵列雷达已成为当代相控阵雷达技术发展的一个重要趋势,本文针对现代数字化阵列雷达对多通道数据采集和实时处理的需求,设计了一种基于FPGA的多通道实时阵列信号处理系统。可完成对20通道的中频数据采集,实时波束合成和数据传输功能,实验结果表明系统工作稳定、性能良好,具有良好的信噪比和通道一致性。

低位水囊在足月妊娠引产中的应用观察

目的:探讨低位水囊用于足月妊娠引产的有效性及安全性。方法:选择笔者所在医院2005年10月-2011年10月有引产指征的足月妊娠孕妇共204例,随机分为两组,A组(n=103)使用低位水囊,B组(n=101)单纯使用催产素引产。观察两组诱发产程时间、总产程时间、12h内分娩率、24h分娩率、经阴道分娩率、剖宫产率、强直宫缩率、产后出血量、新生儿窒息率、产褥感染率、胎儿窘迫率、住院天数。结果:两组间诱发产程时间、总产程时间、12h内分娩率、24h分娩率、经阴道分娩率、剖宫产率、强直宫缩率、住院天数比较差异有统计学意义(P<0.05),而产后出血量、新生儿窒息率、产褥感染率、胎儿窘迫率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:相比单纯使用催产素组,低位水囊组在足月妊娠宫颈评分低的孕妇中有很好的促宫颈成熟及引产效果,值得在产科临床工作中推广。

两种更换集尿袋时间与尿路感染关系的探讨

目的探讨每周更换一次集尿袋和每日更换一次集尿袋的尿路感染情况有无差异,是否可以每周更换一次集尿袋代替每日更换一次集尿袋,节约资源、减轻病人的经济负担、减少护士的工作量、减少环境污染。方法随机抽取需留置尿管的神经内科病人98例,分试验组和对照组。结果显示两种方法尿路感染情况差异无统计学意义。结论可以每周更换一次集尿袋。

牛放线菌病的诊断及治疗

2007年8月以来，在上杭县湖洋乡上罗村、濑溪村、太平村等多个村庄发生了以母牛乳房皮肤化脓破溃、脓汁流出、形成瘘管、长久不愈为特征的疾病。由于该病症状严重，引起了当地群众的恐慌。现将发病最多的上罗村该病的发病情况、临床诊断、防治结果及体会报道如下。

宫颈妊娠11例临床分析

目的分析宫颈妊娠的临床表现及诊断方法,探讨保守治疗在宫颈妊娠治疗中的作用。方法回顾性分析笔者所在医院11例宫颈妊娠的临床资料。结果 1例患者行全子宫切除术,10例患者保守治疗成功,子宫得以保留。结论早期诊断可为保守治疗赢得时机,子宫动脉灌注化疗及栓塞术更具优势,可保留患者生育功能,提高患者生存质量。

银翘散加减治疗小儿手足口病69例

目的:观察清热凉血、解毒透疹、利湿和胃类中药治疗小儿手足口病(普通型)的临床疗效。方法:采用银翘散加减(银花、连翘、贯众、薄荷、淡竹叶、甘草、荆芥、黄芩、紫草、栀子等)治疗本病69例,并设对照组对比。结果:治疗组总有效率97.1%,明显优于对照组。结论:银翘散加减治疗本病有清热凉血、解毒透疹、利湿的功效,效果良好。

“互联网+”背景下的科学课教学

互联网技术的发展,对于小学科学教学产生了重要的影响。小学科学教师可以借助信息技术为学生营造特定的学习环境,展示学习内容,促进学生实践能力,启发学生的科学思维。由此可见,探究“互联网+”在背景下的小学科学教学是十分必要的。笔者作为一名小学科学教师,浅谈如何在“互联网+”背景下,开展小学科学教学,培养小学生的科学性精神。