创意的发生学——设计教育中一种创意途径

创意的诞生好比艺术的发生论,不能仅仅靠等待灵感的浮现,学习活动与其创作方法一样重要。创意的方法具有学科专业属性,设计教育中的创意训练是应该发生在相关的创意行业的思维活动中。就该领域的创造性总体思维的培养,教学训练与习惯养成问题进行讨论,寻找创意发生的最佳方式。通过对头脑风暴等创意思维训练的分析和研究,得出有关创意思维的最佳表现途径。

设计教育当代性的几点研究

随着我国当代设计行业的蓬勃发展,设计教育的当代性的研究也迫在眉睫。本文主要通过对当代我国大学设计教育存在的几个问题展开叙述和论证,通过对包豪斯美学中功能主义的理解,通过新媒介对当代设计以及设计教育的影响,把握当代的数字化、全球化和信息化的时代文脉,对当代设计教育的几点现象做反思和研究。