发展视角下体育课程学习方式的分析

本文从发展的角度，对体育课程的各种学习方式的内涵、学段年龄特点，以及各类知识在体育课程学习中综合运用等进行了分析，提出在运动认知为主要学习方式的前提下，不同学段学生的能力、知识范围是学生学习方式的基础，这种基础是我们选择不同学习方式的关键因素；转变学习方式的重点，是教师在把握体育课程运动学习方式的前提下，充分发挥学科优势，以适合他们学习特点的学习方式，以具体的策略逐步培养学生自主、合作、探究等学习能力。

建设小康社会 发展我国农村体育

改革开放以来，劳动力获得空前解放，农民经济收入持续增加，生活条件得到不断改善，可供农民自己支配的闲暇时间明显增加。这一切都直接影响了农民的经济、文化生活，为在广大农村开展体育活动奠定了坚实的经济基础与社会基础。随着人民对进一步加快农村体育工作步伐的要求，我国也应加大对农村体育的投入。

中美残疾儿童特殊教育比较研究

特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格,成为对社会有用的人才。我国和美国在特殊教育的发展历程和教育模式上既有相同之处,也有各自特点。在特殊教育日益国际化的趋势下,通过他者的学习和借鉴,对更好地促进我国特殊教育事业健康发展将有着积极的推进作用。