政治教学与数学知识的“迭加”

科学的发展日新月异,人才的需求日益增长,教育的课程改革,已逐步形成两种密不可分的趋势——“分科”与“迭加”,因而在教法上也相应地出现了纵向更深入、更精细的“分科教学法”和多种学科连横混合的“迭加教学法”。所谓政治教学与数学“迭加”的教学方法就是根据政治课的知识内容、教学规律、学科个性等,在一定的教学时间内融进数学知识,包括数学方法、数学思想和教学技巧等,以政治课的知识(或教法)为主线,数学知识(或教法)为补充,有机“相加”,组成一体,从而在知识上填平补齐,增加接受知识的频率,拓宽学生的知识领域,扩充原有的知识容量,既抱本山之玉,又采它山之石,以达到“他山之石,可以攻玉”(引自《诗经》)的目的。本人从事政治、数学教学多年,运用迭加法使政治教学与数学“远缘杂交”,进行了有益的尝试,也许可以在交错中秀木成荫,在迭加中育出奇葩。 一。

在交错中秀木成荫 在叠加中育出奇葩

在交错中秀木成荫在叠加中育出奇葩范绍楚科学的发展日新月异，人才的需求日益增长，教育的课程改革已逐步形成密不可分的两种趋势──＂分科＂与＂叠加＂，因而在教法上也相应地出现了纵向更深入、更精细的＂分科教学法＂和多种学科连横、混合的＂叠加教学法＂。例如，把...

“心育”与“德育”的整合

根据有关统计数字显示，目前，全国大约有3000万青少年存在心理问题，这是不容忽视的问题。传统型的德育存在着一个严重的缺陷，就是忽视了对学生的心理品质教育，这必然导致德育效果的短期性和低效性。因此，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。”