俄语学习中前期语间语内干扰分析

俄语学习中前期语间语内干扰分析东北师范大学副教授范维杰实践证明，学生俄语学习中前期的言语错误多与语间干扰，即负迁移、负向迁移有关，这里指母外语差异对外语学习造成的干扰；也与语内干扰，即语内转移有关，这里指目的语，即所学外语的某些特点、某些规则造成的干...

谈语法教学中的对比教学

谈语法教学中的对比教学东北师范大学副教授范维杰一、语法教学中应用对比教学的位置广义地说，对比教学在外语教学中已不是什么新发明，自从有外语教学，对比教学就随之产生了。早期教学法中的语法翻译法就少下了对比，因为翻译也是对比。苏联３０年代开始盛行的自觉对比...

俄汉句法视点差异及表达对比

句法视点差异指句法架构中对同一事物、动作、状态及性质在语言表达中显示的着眼点、角度的差异。比如说，同是船的前部，汉语视其为“船头”，俄语视其为（船鼻子）；排队人多，汉语说“长排”，俄语说（大排）；我们说“往窗外看”，俄语说 （往窗里看）等等。句法视点...

汉俄中介语劣拙现象分析

中介语也是过渡语,汉俄中介语是起于汉语终于俄语的过渡语。前期中介语中不但有许多错误,也有许多不准确、不妥当、不地道的言语现象,称之为劣拙现象。论文从汉俄两种语言的语言意识差异、句法视点差异、表达习惯差异等方面入手,引用大量的语言材料,分析了汉俄中介语的劣拙现象,并在理论上做了一些有益的探讨。

汉俄中介语缺无现象及其类别

一、几个相关的问题１关于中介语及汉俄中介语中介语这一术语是１９７２年美国语言学家塞林克（Ｓｅｌｉｎｋｅｒ）首先提出的，它指第二语言学习者在学习过程中那种既不同于母语，也非地道目的语的学习者自己的“语言”，自己的“语言系统”，它是外语学习者没真正掌握...

当代俄语口语语义载体问题

当代俄语口语语义载体问题范维杰东北师范大学一、引言口语作为交际行为有双向性特点，即由说话者通过某种载体发出信息，听话者接收信息的双向活动。发出信息是语言符号的编码过程，而接收信息为解码过程。这里的“码”是说话人和听话人赖以表达与理解的形式，是说话人与...

口语中“过分正确”现象剖析及教学对策

口语中“过分正确”现象剖析及教学对策范维杰一、问题的提起我们中国人的俄语水平在俄国人的口中是不乏赞誉之词的，与其他国家学俄语的人相比，我们不少人也常欣欣然有自得之感。这说明我们几十年的俄语教学大体上是成功的。但也有不足之处。苏联《文学报》八七年第５１...

为她写诗

高山流水,得遇知音。江城武汉自古就是邂逅知音的福地,2016年我与爱人在这里相遇相知并携手步入婚姻。爱人喜欢读诗,我喜欢写诗,在风雨同舟的道路上,诗记录了我们的生活,见证了我们的爱情。

真心付出方能感人肺腑--读《罗荣桓传》有感

近日,我阅读了当代中国出版社出版的《罗荣桓传》。全书以翔实的资料、生动的叙述,详尽记述了罗荣桓同志一生艰苦卓绝的奋斗历程和光辉业绩。掩卷深思,令我印象最为深刻的,就是罗荣桓同志开展思想政治教育始终紧贴官兵现实问题和活思想,坚持“真”字打头,用真理说服人用真情感染人,用真实打动人,在理、情、实的立体教育中化解矛盾、引领官兵、团结部队,促进部队纯洁巩固和战斗力不断提升。

俄语句法语言意识探讨——兼与汉语对比

论文提出俄语句法语言意识之说 ,认为语言意识是指语言建构时带有规律性的凝化了的思路、想法 ,是某语言表达客观世界和主观世界的思维方法和表达方法。论文从对中国学生能构成难点的几个方面分析了俄语句法的真假意识、整分意识、指示加确意识、系词意识和无动词述谓意识。论文分析了各语言意识的句法特点 ,分析了中国学生在这方面易出现的错误和不当的学习策略。

汉俄中介语前段定语表达障碍分析

自从人们为了冲破民族间不同语言的屏障开始学习外语以来,语言错误便如同阴影一般时时纠缠着外语学习者。为了挣脱这种纠缠,加快学习速度,提高外语水平,长期以来,语言学习者、教师、语言学家从不同方面、用各种方法对语言错误进行了大量的收集、分析、预测、克服的工作。起初人们从词汇、语法、修辞三方面分析错误。

谈谈俄语动词完成体的现在时问题

苏联五十年代以来的科学院语法、学校教科书以及我国建国以来编写的主要语法著作都认为完成体没有现在时,这种观点在许多人看来似已成定论之言.