刍议中职英语口语教学存在的问题及策略

随着我国中职教育改革不断推进,针对满足现阶段人才需求的教学目标,也在逐步提升。为满足英语专业人才的需求,填补社会英语人才缺口,中职教育应注重从英语口语课堂教学做起,满足这一社会需求。提升学生英语口语能力,进而提升英语综合学习能力。为社会输送更多实用性英语人尢以此有效拓展英语教学内容,提升英语口语课堂教学能力,达成中职英语课堂教学有效性策略。

科教产融合背景下“交通经济与政策”课程的教学改革与实践

为了适应新时代交通强国、一带一路、新基建等政策对交通工程专业创新复合型人才的需求,文章通过对国内外“交通经济与政策”课程建设模式的探寻与分析,找出其中存在的问题,并据此建立了科教产融合的“交通经济与政策”课程体系。该体系通过重视学生基础能力、创新能力的培养,以及改进后循环递进式的教学质量考察体系,使得课程教学质量得到了大幅度的提升,也为交通工程专业本科教育提供了一定启示。

“三教”改革背景下的中职英语情境教学策略探究

中职教育的改革目标是培养适应现代化建设需要的高素 质人才,为了实现这一目标,“三教”改革逐渐在中职教育中 推行。“三教”指的是教师、教材和教法,在这一背景下,中 职英语教学可以采用情境教学法,通过创造真实的语言环境, 帮助学生更好地理解和运用英语,在激发学生学习兴趣和动 力、提高学生语言交际能力的基础上,培养他们的合作精神 和创新意识。因此,本文就“三教”改革背景下的中职英语 情境教学策略展开研究和讨论,以提高学生的英语实际运用 能力。

基于情境教学法的中职英语大单元教学设计研究

在中职英语的教学实践中,结合情境教学法的作用,教师要设计大单元教学的模式,从整体情境的视角,推动中职英语教学内容和形式的创新,转变教学理念,组织学生进行大单元学习,在情境中提高英语学习的效果。本文分析了情境教学法在中职英语大单元教学中的作用,结合大单元教学的意义,总结了情境教学法在中职英语大单元教学中的设计和实践策略。