动手实践、自主探索与合作交流的数学教学探讨

新的《全日制义务教育数学课程标准》明确提出：“学生是数学学习的主人”、“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。要让学生“通过观察、实验、归纳、类比、推断获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性的过程。”我在多年的教学实践中归纳出三种教学模式，它们能充分体现新课程标准的理念。

《圆柱的侧面展开图》案例分析

教学思路：1．请学生举出生活中圆柱的实例，并展示课前学生自己制作的圆柱模型。目标是培养学生的观察能力和实践能力。

新人教版教材例习题的配置及使用建议

新人教版教材要比旧人教版教材更新颖、更具灵活性，在知识结构、呈现方式、教学方式和评价体系上都有较大的突破和创新．但是，在新教材使用过程中，我们发现某些章节例题设置的先后顺序，教材例习题的配置形式和数量，例习题解答过程的规范性等方面仍值得探讨．以下笔者就结合新人教版教材中章节例习题的配置，谈一谈日常教学实践中的做法和建议．

CAI在数学素质教学中的应用

编者按］ＣＡＩ（ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，计算机辅助教学）的发展与普及对中学数学教育正在产生十分巨大的影响，我们推出这一新栏目，旨在给大定提供这方面的最新信息和具体的操作经验，以推动ＣＡＩ在数学教育中的进一步应用和发展．...