系统论视域下课程整合的辨析、挑战与优化

课程整合作为教育子系统中的要素之一,其下又存在诸多子系统,学校、课程、学生、家长、社区等多个要素都会对课程整合的发展产生影响。本文以系统论为理论依据,以课程整合为研究对象,在系统论视域下剖析为什么进行课程整合、整合什么以及如何实施整合。借助系统的特性,阐述当前课程整合中存在的问题,避免过度割裂、就问题谈问题等片面化的倾向。依据系统中关系和要素两个基本因素,整体看待课程整合的发展方式,旨在通过系统内要素的优化及关系的改善两种途径,改进学校课程、教师、学生三者及其关系,以期推进课程整合的发展。

近十年我国课外补习研究述评

我国开展关于课外补习的研究已十年有余。文章从课外补习的现状、原因及影响、政策分析与治理、国际比较研究四个方面介绍了我国课外补习的研究进展,从研究范式、研究方法、研究对象、研究内容四个维度分析了我国课外补习研究的特征,并对未来课外补习研究的走向予以展望,以期深化对课外补习的认识。