血液灌流联合血液透析治疗尿毒症皮肤瘙痒的护理干预

目的探究尿毒症皮肤瘙痒患者应用血液灌流联合血液透析治疗的护理干预措施。方法选择2015年1—12月收治的38例行血液灌流联合血液透析治疗的尿毒症皮肤瘙痒患者作为研究对象。根据护理方法不同进行分组,比较两组患者在不同护理方法下皮肤瘙痒改善情况及护理效果。结果经连续14 d护理后,观察组患者皮肤瘙痒评分和生活质量总评分均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度94.74%,对照组护理满意度73.68%,两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合化优质护理加强了尿毒症皮肤瘙痒患者的护理管理,提高血液灌流联合血液透析治疗的疗效,促进体内毒素及代谢物排出,有效改善患者的皮肤瘙痒症状,减轻患者痛苦,提高患者生活质量。

早期护理干预对维持性血液透析患者动静脉内瘘并发症发生率的影响

目的:对维持性血液透析患者中实施早期护理干预方案的价值与效果进行研究。方法:从2015年1月至2015年12月进入本院接受维持性血液透析方案治疗的患者中,选取出60例进行观察,随机分组,30例常规组均实施常规护理,而30例干预组则实施早期护理干预,对其动静脉内瘘并发症具体发生情况进行分析。结果:30例常规组内有8例(26.67%)出现并发症,而干预组的30例中则有1例(3.33%),(P<0.05)。结论:对于接受维持性血液透析的患者,选择早期护理干预方案对其护理,可使动静脉内瘘相关并发症得到有效控制,以提升透析效果。

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用

学生在进行作文知识探究的过程当中，不仅仅要求学生能够学会如何进行写作，还需要培养学生对写作的爱好以及独立思考的能力，从而启发学生进行知识的探究，通过对生活的感悟理解知识以及写作的真正含义。在本文中我们通过层递式的教学方式探讨，使学生能够分阶段地提升自己的写作水平，激发学生的写作兴趣，从而达到写作教学的真正目的。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着新课改的不断深入,人们对教学质量的要求不断提高,教育教学的发展之路也随着改革的潮流不断前进。小学语文作文小学教育中重要的组成部分,不仅是提高小学生语文学习能力关键,更是培养小学生语文素养及其综合能力的关键。本文将针对在小学语文作文教学中,展开课外阅读的重要性进行着重剖析。

习作教学要“三真”——浅谈提高小学生习作真实性策略

目前学生作文存在拼凑和失真的现象,《义务教育语文课程标准（2011年版）》对写作教学提出了新的要求——要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。这就要求教师为学生的写作提供有利条件和广阔空间,鼓励学生自由表达和有创意的表达。真作文教学,必须摒弃虚假文风,让真实回归,让真话回归,让真情感回归;学生作文,必须要写真话、诉真情、真作文。

小学作文教学如何提高学生的写作能力

在小学语文教学中,作文教学是其中重要的部分,同时也是教学的难点。在写作过程中,学生由于缺乏素材的积累和对生活的感悟,不知如何下笔。在教学中,教师要充分发挥对学生的指导作用,对写作步骤和写作方法进行指导,让学生掌握基本的写作方法,激发他们的写作兴趣。同时,教师要注重学生的语文知识积累,使学生养成善于观察、善于阅读的好习惯,在丰富他们知识积累的同时,加深他们的生活感悟,

生活,语文学习的沃土

《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力．”由此可见，语文教学的改革，关键在贴近学生生活，这是“根”．语文从生命开始，与生活同行．生活是语文学习的源头活水，语文与生活血肉相连．我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文学习的效率，提高学生的语文素养．