对建立义务教育城乡教师交流制度的思考

我国义务教育阶段教师资源分布的城乡差距,已经成为我国基础教育改革的瓶颈。制约教师交流的主要原因是:农村教师队伍建设投入不足,教师聘任制度缺失,缺乏与市场相适应的城乡教师交流的机制。促进教师交流制度保障措施是:在制度上确立城乡教育共同发展的目标,以定向拨款的形式支持城乡教师交流,完善教师聘任制,建立教师定期流动制。

新《办法》下独立学院的发展出路探析

独立学院始于1999年,经过几年实践,已发展成为民办高等教育事业的重要组成部分,对实现我国高等教育大众化、深化高等教育改革发挥了重要作用。今年4月1日起,教育部出台的《独立学院设置与管理办法》开始施行,于是,在新形势下,独立学院迎来了新的发展机遇,同时也面临着严峻的发展挑战。本文将结合我国独立学院的发展特点、发展现状及发展中的困境,探析独立学院在新形势下的发展出路。

职业化发展视角下的高校辅导员职业能力建设研究

辅导员队伍是我国高校中一支特殊的、不可或缺的队伍,辅导员队伍建设已成为我国高等教育管理的重要内容。本文从辅导员职业化发展的视角出发,重点分析了我国高校辅导员职业能力建设中存在的一系列现实问题和障碍,最后针对这些问题提出了高校辅导员职业能力建设的策略,以期对高校辅导员队伍的建设和发展起到推动作用。

论目标管理理论在高校学生管理工作中的应用

在高校学生管理工作中引进目标管理理论,是对辅导员工作思路的一种创新和挑战,本文在前人研究的基础上,从高校辅导员的管理视角出发,对如何将这一理论具体应用到学生日常管理工作中进行了积极探索。

我国民族自治地方教育立法研究——以黔西南布依族苗族自治州为例

黔西南布依族苗族自治州教育立法方面的特殊性主要体现在具有一定的超前性和立法内容亟待丰富、完善。分析、研究该州的教育立法实践,可借鉴之处为:民族自治地方教育要超常规立法;立法要因地制宜、重点突出,并适时修订与完善;要加强对民族教育法律监督机制的建设。

对建立义务教育城乡教师交流制度的思考

我国城乡二元经济发展格局孕育了我国义务教育的二元、非均衡发展的现状，要实现义务教育的均衡发展就必须解决教育条件保障的均衡化。在教育条件保障方面，教师的均衡化成为继教育投入后我国近期教育政策法律关注的焦点。新的《义务教育法》（征求意见稿）明确提出实施城乡教师交流制度，但理论界对如何促进城乡教师资源合理配置，缩短城乡教育发展差距方面的研究还不够深入。本文以此为切入点，从我国教师资源配置、教师交流政策的沿革入手，分析制约我国城乡教师交流的主要因素，并在此基础上提出促进义务教育城乡教师有效交流的制度保障建议。

高校辅导员的工作定位与工作方法

辅导员在高校思想政治教育和学生管理工作中发挥着重要作用。在新的时代要求下，辅导员应该在找准自身工作定位的基础上，努力探究工作的新方法和新技巧，不断加强和改进大学生思想政治教育工作。

择业观念对独立学院大学生就业的影响——基于对我校2013届毕业生的实证研究

观念指导行动,择业观念决定着大学生的择业意向和择业态度,并最终决定着大学生能否成功就业。本文以我院2013届毕业生为例,主要从择业准备、择业期望、择业途径三个方面剖析独立学院毕业生的择业观念,以求指导工作实践,不断提高独立学院就业指导工作的质量和水平。

蓝墨云班课在“现代教育技术”课程教学中的应用

随着互联网和信息技术的不断发展,蓝墨云班课作为一种以移动互联网为载体的,为移动环境下的教学而设计的APP平台孕育而生。文章以“现代教育技术”课程为切入点,通过智能手机,将蓝墨云班课与课程相结合进行应用,使教师和学生能够在课堂内外开展即时互动,使教学过程生动有趣,对于学生课程知识的掌握起到了良好效果。

搭建民办高校育人载体,打造文化育人品牌

根据国家对民办高等教育提出的新要求,西安工商学院提出了培养具有人文精神、国际视野、创意设计、商业策划和技术技能等跨界发展能力的高素质应用型人才,形成了以学生为中心、突出创新创意、注重工程实践及文化育人的办学理念。在十六载的办学历程中,西安工商学院搭建优秀传统文化与地域文化相融合的育人平台,构建了“躬行致曲、和而不同”的独特文化育人体系。