大批量儿童窝沟封闭中部分封闭剂出现脱落原因分析及护理对策

目的:分析大批量儿童窝沟封闭中部分封闭剂出现脱落的原因,并制订护理对策。方法:回顾性分析2019年6月1日~8月31日进行窝沟封闭的261名适龄儿童的六龄齿窝沟封闭质量,采用单因素及多因素Logistic分析部分封闭剂脱落的相关影响因素,并制订针对性护理措施。结果:对261名适龄儿童进行随访复查发现,随访1、3个月后封闭剂保留率分别为4.55%、8.27%;单因素分析结果显示,封闭剂脱落的发生主要与封闭人员操作规范度、适应证把控差异、儿童配合度差、牙面被污染有关(P<0.05);多因素Logistic分析显示,窝沟封闭适应证把控不够严、儿童配合度存在差异、隔湿不到位是儿童窝沟封闭中部分封闭剂出现脱落的独立危险因素(P<0.05)。结论:针对适龄儿童窝沟封闭剂部分出现脱落的原因,需制订相应护理对策,对医护人员进行严格技术培训,并采取及时有效的护理对策,以降低窝沟封闭剂脱落率,提高窝沟封闭质量。

Teach back模式对中老年人口腔健康行为的影响

目的探讨Teach back模式对中老年人口腔健康行为的影响。方法采用便利抽样法,选取2017年3月—2018年6月中山大学附属口腔医院口腔预防科就诊的150例进行口腔检查的中老年患者为调查对象,分为试验组(n=70)和对照组(n=80)。对照组给予常规口腔健康指导,试验组在对照组的基础上施加Teach back模式护理。干预6个月后,比较两组的中老年患者牙周病认知、口腔健康行为、牙周健康状态。结果干预6个月后,试验组患者日常口腔卫生习惯、牙周疾病认知及牙周疾病就医行为得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组的简化软垢指数(DI-S)、简化牙石指数(CI-S)、牙龈指数(GI)、改良出血指数(BI)、牙周袋深度(PD)评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中老年人对牙周病认知较差,需要进行护理干预,Teach back模式护理能改善中老年人日常口腔卫生习惯,提升对牙周病正确认知,改善其口腔健康行为和生活质量。