优化教学过程培养学生创造性思维

人类所创造的一切成果都是创造性思维的外观或物化。千百年来,人类就是凭借创造性思维不断地认识着世界和利用着世界。而我们所培养的下一代就是将来世界的主人,更应该具有创造性思维能力,现行的《数学课程标准》的目标中也提出要培养学生的创新精神。课堂教学是学生学习的主阵地,因而我们在课堂教学中要优化教学过程,培养学生的创造性思维能力,而在实际教学过程中,受考试、＂唯分数论＂的影响,有些做法制约着学生创造性能力的发展。

谈如何激发小学生对数学的学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，如果想在小学数学的课堂教学中提高课堂的教学效率，必须采取措施激发小学生对数学的学习兴趣。小学生有着天然的好奇心，但是其学习兴趣不是天然就有的，这需要教师和家长在学生的学习生活中逐步培养。针对小学生注意力容易转移，只有对自己感兴趣的事物和现象才会持久关注的情况，我们要在数学教学中，着力于培养其学习的兴趣，用一些生动有趣的游戏互动来激发其参与活动的兴趣，

探寻儿童生活与数学学习的有效连接之路

我们力求通过挖掘教材中的生活素材,创设生活情境,让学生体验数学的生活价值,改变作业形式和改革评价等方法,把数学和生活有机地结合起来,培养生活数学意识,提高小学生学习数学的兴趣.