研学活动培养初中学生地理实践力的实践与思考——以上海市崇明区前哨学校“非典型旗形树”研学活动为例

地理实践力是地理核心素养的实践基础,在初中开展地理研究性学习活动,是帮助学生获得地理实践力的有效举措。本文以上海市崇明区前哨学校校园旗形树现象的调查研究过程为例,介绍了前哨学校开展研学活动的现状与实践过程,总结了20年来开展研学活动的经验和教训,对研学活动的效果进行了客观的分析与思考,探讨了开展研学活动应该遵循的一般规律。