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尖子生培养之我见
1
作者
范道宽
《商情》
2012年第16期240-240,共1页
尖子生是一个特殊的群体,他们有独特的思维方式,具有敏锐的观察力、丰富的想象力,善于抽象、概括、思考和判断,善于分析问题和解决问题。对于尖子生,教师应该有所针对有所侧重地进行引导,把他们的潜能开发出来,使得这些尖子生百...
尖子生是一个特殊的群体,他们有独特的思维方式,具有敏锐的观察力、丰富的想象力,善于抽象、概括、思考和判断,善于分析问题和解决问题。对于尖子生,教师应该有所针对有所侧重地进行引导,把他们的潜能开发出来,使得这些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生,使他们脱颖而出,不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样,而且能够提高学校的知名度,使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。对尖子生的培养,我们可以从以下六个方面进行有效的教育教学活动。
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关键词
班主任工作
尖子生培养
学习过程
高三十六问
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题名
尖子生培养之我见
1
作者
范道宽
机构
河南省新密市第一高级中学
出处
《商情》
2012年第16期240-240,共1页
文摘
尖子生是一个特殊的群体,他们有独特的思维方式,具有敏锐的观察力、丰富的想象力,善于抽象、概括、思考和判断,善于分析问题和解决问题。对于尖子生,教师应该有所针对有所侧重地进行引导,把他们的潜能开发出来,使得这些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生,使他们脱颖而出,不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样,而且能够提高学校的知名度,使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。对尖子生的培养,我们可以从以下六个方面进行有效的教育教学活动。
关键词
班主任工作
尖子生培养
学习过程
高三十六问
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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出处
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1
尖子生培养之我见
范道宽
《商情》
2012
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