如何把握小学英语课堂的游戏教学

游戏教学是小学英语教师在课堂教学中常用的一种教学手段。但是，部分教师在小学英语课堂运用游戏教学上仍存在着一些问题。主要从游戏的四个原则来阐述在小学英语课堂如何实施把握游戏教学。

让歌谣之花在小学英语课堂上绽放

歌谣,以简单可反复吟诵的特点和鲜明的节奏,成为一种理想的学习语言的工具,深得广大师生的喜爱。有效地运用现有和创编的歌谣进行课堂教学,既能充分调动学生学习英语的积极性,集中学生的注意力,又能把知识化难为易,有效提高小学英语课堂教学的效率。一、巧编歌谣,创新导入激兴趣学习英语的氛围是影响学生学习英语兴趣的一个重要因素,好的开始就是成功的一半。

激发 突破 生成 提升——以Unit5 Months of the Year Part B为例谈小学英语语篇教学

随着新课程改革的不断深入,小学语篇教学作为能全面发展学生综合运用语言能力的教学途径,优势日益凸显。本文以闽教版五年级上册Unit5 Months of the Year Part B为例进行分析,谈谈如何通过激发—突破—生成—提升,加强小学英语语篇教学,激发学生学习英语的积极性,提升小学英语课堂教学效率。一、巧创情境,激发学生学习兴趣学习英语的氛围是影响学生学习英语的兴趣的一个重要因素。一节成功的英语课,教师如果能紧紧抓住语篇的教学目标,自然、不俗、极有趣味地铺垫、导入,将为整个语篇教学打下良好的基础。在学习Unit5?摇Months of the Year Part B这节课时,笔者利用了歌曲和月份圆盘作为铺垫和导入,极大地激发了学生学习英语的兴趣。上课伊始,笔者就和学生一起跟着音乐的节奏唱Months of the Year。