创设情境 激发道德与法治学习兴趣

情境创设是教师在教学过程中,针对教学内容有目的地设计相关情境,使学生身临其境,增加情感体验,调动积极思考,扩大知识视野。情境创设不仅有利于激发学生的学习兴趣,鼓励学生提出问题,相互质疑又相互释疑,在合作中提高、在探究中提升,从而实现教学目标。新编《道德与法治》教材,增加了很多情境材料,如果根据教学实际合理地加以利用,不仅会激发学生学习的兴趣,也会促进学生学习力的提升,教学效益的提高。创设教学情境的方法有很多,如新版《道德与法治》教材增加的精美图片、时事材料、鲜活例子等,都是最有效情境创设的源头活水。

“三心”助推导学启思——道德与法治学思课堂教学策略浅谈

学思课堂围绕让学生自主灵动发展的核心,让学生成为课堂的主人,通过问题伴学、精讲慧学、学思相融的过程,引导学生真学乐思、导学启思。导学启思的关键在于导学有效,启思有法,让学生会学习、会思考。孔子云:学而不思则罔,思而不学则殆。在道德与法治教学中如何导学启思,如何提高学生的学习能力与思想觉悟,是道德与法治教学的根本所在。