撒尼族文化元素在产品设计中的运用

石林彝族自治县位于中国西南部的云南省,当地聚居的撒尼族是一个有着悠久历史和灿烂文化的古老民族.作者分析、提炼了撒尼族赖以闻名于世的文化元素——其浓郁的风土人情、斑斓的色彩和丰富的民族民间工艺等,并且将当地优秀的传统文化元素应用到产品设计中,以使得传统的文化元素在当代继续延续下去,让产品设计更加民族化、人性化,更具有生命力.

基于景观生态学视角的民族生态审美意识研究

本文以景观生态学的角度,分析哈尼族、傣族的生态审美意识在景观生态学领域的表现及促使其产生该审美意识的成因,探讨行为主体的生态审美意识与自然环境两者之间的关系以及在工程实践领域的意义。对哈尼族、傣族生态审美意识的研究将成为多样性保护的基础性研究。

生态自然观指导下的景观规划与设计研究

生态环境质量的下降制约和影响着我国社会经济的可持续发展以及人类自身的生存,生态自然观的出现为保护生态环境,缓解生态压力指明了新的方向。从生态自然观的角度来谈当前对融入自然环境中的景观规划设计的理解,将会为我们的景观建设提供深层次的方法论和理论支持。

昆明市工业废弃地生态恢复与用地更新研究

本文以德国鲁尔工业区的工业文化之路和昆明Loft.金鼎1919文化创意高地的建设为例,来分析和探讨当今市场经济条件下昆明市工业废弃地的空间转型、周边及内部生态恢复对城市空间的影响,将工业废弃地的空间更新融入到新的城市设计当中,激活并复兴旧工业社区,带动城市周边的发展并促进城市功能的完善。基于此,既能达到对旧工厂企业所污染的环境的治理,促进生态恢复的目的,又能够在新的时代条件下合理利用土地资源。

基于GIS的场地分析在规划设计中的应用

在石林天时居产权式酒店项目的前期分析中采用GIS技术,利用场地的等高线地形图快速建立所规划区域的等高线数字模型,对场地的高程、坡度、坡向、通视性、剖面、径流、山体投影等进行分析,从而使分析建立在全面直观的空间模型分析之上,增进了对该项目规划决策的理解以及设计前期场地分析的科学合理性,快速准确地获取所需要的数据,以此指导之后的规划设计工作。

化繁为简 层层突破

圆锥是初中几何中重点研究的立体图形之一，对学生的空间思维能力要求较高．而《圆锥的侧面积与全面积》又因其内容抽象且涉及图形变换与降维，成为最难掌握的知识之一．在查阅相关书籍后，笔者将该内容重难点部分设计成了五个“探索实践”，

福建土楼文化符码旅游产品创新设计应用研究

福建土楼是客家民居的典型代表,是客家人族群文化记忆的载体,并衍化为族群的精神文化。通过对福建土楼旅游产品市场现状分析,将土楼旅游纪念品设计定位为有土楼文化特色的、实用又方便携带的产品;提出将福建土楼作为客家建筑文化,与客家传统的民俗文化、服饰文化、宗教文化和饮食文化结合起来,构建成土楼文化生态圈;再通过土楼文化生态圈的特征分析,提取典型的文化元素进行符码转换,将得到的文化符码用来做装饰纹样并设计应用,从而设计出特色鲜明的土楼旅游产品,达到宣扬福建土楼文化,提升福建土楼特色文化旅游产品体系的质量的目标。

东巴文元素装饰纹样设计应用研究

东巴文是一种兼具文字和图形属性的象形文字,其文字形态具有强烈的原始感和情景美感。对纳西族东巴文化背景的东巴文文字形态分析,将有助于我们从人文角度更好地理解其作为云南民族民间美术图案的艺术魅力。通过从图形的角度对东巴文进行分析,结合文字的字意和造型,捕捉其最鲜明的本质特征,再造形与意的表达,将东巴文元素符号化与装饰化,融合当代艺术,设计出单独纹样、连续纹样和适合纹样等,使传统民间艺术应用到文创产品设计中,实现东巴文元素装饰纹样设计应用,从而达到保护传承东巴文化,保护我国文化资源多样性的目的。

对称点中的“快乐单身汉”

说到对称点,大家都自然而然地想到"成双成对","比翼双飞",殊不知还有"自我对称"的"快乐单身汉".我们可不要轻视、忽视这一"弱势群体".

建盏设计与武夷茶文化产业结合探索研究

通过对建窑建盏与建安建茶的历史渊源的研究,分析古建盏与建茶相辅相成的原因,通过分析古建安的建茶文化与当今武夷茶文化的一脉相承,以及对比古建盏与当今建盏的市场环境差异性,得出推动建盏的设计与市场接轨,将建盏设计与武夷茶文化相融合,实现产业结合的结论。更好的借助武夷茶文化的宣传优势带动建盏的品牌推广,从而实现建盏产业的转型升级探索研究,以达到保护传承建盏文化的目的。

应用型本科高校地域性特色专业建设发展研究——以闽南理工学院为例

通过对应用型本科高校的定位与使命分析研究,深入探讨如何响应"一带一路"政策,以地方经济建设为服务对象,建设地域性特色专业,实现应用型本科高校转型建设,加快我国高等教育与市场接轨进程,促进高校培养更多符合地方经济特点的应用型人才。

代数使我真正明白

上小学的时候,一次数学月考中有这么一个问题:"在一只底面半径是10厘米的圆柱形瓶中,水深8厘米,若在瓶中竖着放入长和宽都是8厘米,高是15厘米的一块铁块,水面上升几厘米?"