课程思政视域下高校学生合作精神培育研究

为了研究课程思政视域下高校学生合作精神培育情况,开展问卷调查并拆解“Z世代”大学生群体对合作精神的认知,设计并实施协作评价量表合作引导效果对照实验。基于上述分析结果,提出了教学实践中学生合作精神培育的建议,即可以充分利用协作评价量表,用评价规避“利己”;依托匿名评价举证申述避免“老好人”;通过项目任务预“挖坑”,不知不觉中促合作;设计“多线+交叉”任务,化被动合作为主动;利用在线拼图式任务,逐步提升合作积极性等。