论我国银行贷款人环境责任制度之构建

本文旨在构建银行贷款人环境责任制度,探讨制度在我国建立的法理基础与实践困境,再辅之广泛的国际视野对域外制度的法理逻辑进行深层次的探讨,并结合我国实际为制度构建提供具有实操性的建议.银行贷款人环境责任应纳入侵权责任体系架构之中,确认其环境侵权主体资格,认定其行为属于间接侵权,适用过错原则,严格限缩环境资源污染范围,采取严格的因果关系认定.

国内各城市的轨道交通线路的负荷强度及客流密度统计分析——基于中国城市轨道交通协会数据分析的研究报告之五

基于中国城市轨道交通协会统计数据,对2017年国内各城市轨道交通线路的负荷强度及客流密度进行了统计。将城市轨道交通线路分为市区线、市域线和郊区线三类,分类统计了各类线路的负荷强度及客流密度,并分析了其规律特点。根据统计结果,分析了不同类型线路负荷强度及客流密度的影响因素,主要影响因素为线路所在区位、城市常住人口密度、线网网络化程度、线路开通运营时间和发车间隔等。

2035年上海轨道交通网络运能紧张的应对策略

对上海轨道交通网络2035年的运能与需求开展预测分析与对比分析,识别上海轨道交通网络未来运能紧张区段。基于未来运能紧张区段的站间客流(OD)预测和周边情况预测,对上海轨道交通网络未来运能紧张区段开展应对策略研究,提出相关对策建议。研究成果可为上海轨道交通网络未来运能紧张区段的应对策略制定提供参考。

素质教育背景下教师角色的定位

素质教育和应试教育有着本质的区别，素质教育是教师适应21世纪社会发展需要的教育，需要教师改变应试教育中“满堂灌”的教学方式。实施素质教育的关键在教师，教师在教学中处于主导地位。只有教师在素质教育中真正转变观念，提高自身素质，切实承担起教书育人、传承文化的重任，才能使素质教育得以真正实施。