以童心对话高密度城市的校园设计——杭州市滨江区中兴单元小学及幼儿园

杭州市滨江区中兴单元小学及幼儿园项目地处杭州市高新区(滨江区)中心地块,这是充满青春创新活力的区域,也是城市的高密度中心。设计力求在项目中展现出校园与城市的紧密联系,同时营造一个“对话童心,放飞天性”的学习乐园。在遵循相关规定的前提下,设计对学习空间及其布局形式进行了创新性的重组和复合,以满足学生多元化的学习需求,为学生打造一个绿色环绕、阳光充足的有机校园,让他们能够在这里享受充足的自然光线,感受大自然的美好,从而更好地投入学习中。

建筑标准化中的人性积淀——杭州钱投海达停车楼设计

海达停车楼是钱投集团停车楼网点计划的第一个新建网点,是一个具有比较强的“终端产品”性质的建筑。设计尝试从使用者的角度出发,通过对各个使用场景的模拟,在标准化设计的前提下,提出一套以人本精神为基础的标准化停车楼设计导则:首先,通过优化界面,赋予停车楼一种工业标准化的、有识别度,且符合大众审美的外观造型。其次,以“斜板式”停车区域与螺旋坡道结合的方式,对内部停车流线重新组织。针对驶入与驶离时用户不同的心理,设计对驶入与驶离流线进行了区别化设计,以期更贴近使用者的需求。最后,以本案为例,通过预留弹性空间,应对不同区位、时段的使用场景,更加契合交通流量的潮汐变化。

城市滨水区开发建设之我见——以杭州西湖南线工程整合为例

首先通过对杭州西湖南线整合工程的特点进行论述,继而立足于我国市场经济体制条件下,从社会、经济、政策、环境、文化等方面讨论和分析了这一城市滨水项目开发成功的实践经验。最后期望对我国未来城市滨水区开发和建设有一定程度的启发。

因时因地——浙江省上虞市春晖中学城南分校

以上虞市春晖中学城南分校规划设计构思为例,通过“因时因地”的思维分析,探讨了在方案设计之初找寻突破点,继而对其进行解答的设计方法及其在当前校园规划设计中的现实指导意义。

营造和谐都市新村落——杭州铁路东站枢纽区白石港地块农居安置房项目解读

该文论述了现代建筑形式在我国的地域化发展历程,探讨了现代建筑地域化面临的巨大困难,指出按照传统的形式主义创作手法来实现现代建筑地域化是行不通的,对待现代建筑地域化应有新理念,指出隐性继承、以人为本、挖掘场所特征、保护和发扬乡村地域特色是继承传统地域文化,实现现代建筑地域化的新方法。

“一体化”城市设计方法在建筑综合体中的运用——宁波北仑档案馆及汽车库创作有感

该文以宁波北仑档案馆及汽车库的设计为例,阐述了功能单元的叠合、立体交通的组织、城市公共空间的营造以及室内外空间的渗透等城市设计方法在建筑设计中“一体化”的运用,是设计功能复杂的建筑综合体的一种有效手段。

重拾城市滨水区逝去的魅力——以杭州西湖南线整合工程为例

“水”是构成城市自然环境的最宝贵因素之一,历史上大都市往往位于大江大河或河海交汇处,多元文化的碰撞、融合,在滨水区留下了许多历史遗迹。因此,滨水区往往是一个城市文明的缘起。然而,随着20世纪人类技术手段的发展,城市产业结构的调整,城市滨水区的发展已无法跟上现代城市变化的整体步伐,出现了诸如交通、环境、景观、生态等众多社会问题,使得滨水区渐渐从人们的视线中淡出……

在高度中找寻设计答案——三个超高层建筑项目的设计竞赛回顾与感悟

超高层建筑往往以一种与其空间功能不相称的标志形态出现，本文正是基于这种不甚合理的设计现象，结合作者刚刚完成的三个超高屋项目的设计竞赛，提出了为缓解这一现象所进行的设计尝试。

“系统设计方法”在建筑设计中的运用——宁波双鹿金座项目创作有感

以宁波双鹿金座项目设计为例,运用"系统设计方法"从主楼形式、总体布局、建筑形体和平面功能分析入手,阐述了基于理性思考和感性认识的建筑创作过程。

陕西文化中心规划设计

概述了位于古城西安南门广场的陕西文化中心的规划设计,从城市肌理、空间形态、网格轴线、内外形式四方面探讨了现代设计手法对传统文化所赋予的诗意表达,以实现传统与现代的连接,进而提升西安的文化艺术氛围。

多主体共建、多人群共生的新型研究型大学——西湖大学(一期)的人性化设计实践

新型研究型大学校园与传统普通高校校园存在很大差异,以西湖大学为例,其校园设计以科研人员的科研活动和日常生活为主导,结合其独特的精神活动和科学探索的需要,以人本理念引导工程决策。为克服传统基建流程设计、管理、建造与使用者分离的弊端,西湖大学的建设采取了策划先行、多方共建的策略,在流程上保证以需求为内核的人本设计理念得以贯彻。设计师从与使用方长期相处中了解其学术研究和日常生活的行为习惯和行为逻辑,从整体到细节,成为设计的重要依据。该项目为我国未来新型研究型大学校园设计实践提供了有益的借鉴。

城市雕塑建设管理体系的构建——以杭州市为例

城市雕塑是城市文化的重要组成部分。杭州市目前的城市雕塑建设管理尚显无序,和城市发展不相协调,存在空间布局不合理、题材与形式过于类同等问题,需对城市雕塑的规划、评选、审批、建设、评估等环节进行整合,从规划编制、管理、评估三个方面建构起城市雕塑建设管理体系,制定具体的城市雕塑规划管理细则,确保杭州城市雕塑建设工作有序、科学的开展。

3号方案（铜奖）——城市印章

印章之形喻地段空间，以印章之神明城市个性，将花园街坊的改造设计从形和神两方面联系它的历史性和现实性．文化性和经济性．打造成哈尔滨市的新的文化地标．如一枚印章般表达它的城市风情。

城市连接键

该文以城市连接键的切入点论述建筑与城市的衔接关系,具体分析了国内部分优秀案例,抽象出五项设计策略:衔接城市路径、尊重城市肌理、协调城市尺度、整合城市界面和重构空间序列,并尝试将设计策略运用于包头赛力特尔城的概念方案中。最后,文章总结了城市连接键的研究意义。

中德绿色校园标准的“健康”相关评价研究

随着生活水平的不断提高,人们逐渐认识到健康的重要性,青少年的健康问题也引起了社会的广泛重视。校园为学生提供长期的居住和学习场所,因此"健康"评价已经成为绿色校园评价体系中不可忽视的一部分。本文通过对中德两国绿色校园评价标准中"健康"相关指标的交叉分析评估,从评价策略、指标权重、指标内容及计分方式四个方面,探讨两者之间差异化特征及成因。分析我国绿色校园评价标准中"健康"相关评价内容的优势和不足,提出德国DGNB评价体系中值得借鉴的健康理念,以推动我国绿色校园的健康建设。

回归人情的社区型校园设计——以杭州奥体单元小学与幼儿园设计为例

学校与社区的关系密不可分。在当今追名逐利、人情缺失的社会风气下,现代校园呼唤回归人情的社区环境,社区寻求与学区房价对等的资源福利。顺应当今开放社区的热度,回归人情的社区型校园将是未来校园发展的新思路。通过合理的共享功能布局和安全便捷的公共交通组织可实现学校与社区间的渗透,使社区成为学校的延伸,使学校成为社区的资源。辅以多层次交往空间的营造,社区型校园将承载整个社会人情化培养的希冀。该文研究与反思杭州奥体中心小学与幼儿园项目的初步设计实践过程,提取与归纳设计方案中社区型校园设计的出发点与设计特征,探索未来社区型人情化校园设计的实践方法与意义。

儿童空间认知需求下的幼儿园设计策略——以杭州胜利小学附属幼儿园为例

城市高密度区的幼儿园设计往往面临着小地块与高诉求的矛盾困境,但随着幼儿教育理念从"教师传授知识为主"的传统理念转向"以儿童发展为中心"的现代理念,以儿童空间认知需求为出发点进行幼儿园的设计探索尤为必要.文章以杭州胜利小学附属幼儿园为例,探索儿童空间认知需求下的相关设计策略.

传承为本,创新为源——杭州高级中学钱江校区设计回顾

近两年。我们接触的各类中小学乃至规模更大的大学校园项目．不论面积大小，少则半年设计、一年建造，多则从设计到建成历时三年。也许这就是新常态下的一种校园建造速度，不仅挑战着建筑师的驾驭能力，同样也挑战着校园的建造质量．而从长远来看更挑战着每所学校未来培养学生的质量和存在的价值。幸运的是，我们团队曾设计过一所学校，从设计到建成用时八年，这所学校就是具有百年历史的“江南四大名中”之一的浙江省杭州高级中学钱江校区。项目设计和建造的全过程至今回忆起来。点点滴滴仍历历在目。

快而不乱,轻亦有质——浙江大学教育学院附属中学设计思考与展望

当下快速城市化进程伴随着大量教育建筑的建设,建筑师不仅需要关心作品在建筑学意义上的成功与否,更应该思考如何通过设计来引导教育模式的改革与进步,体现属于建筑师的社会责任。在浙江大学教育学院附属中学的设计实践中,建筑师通过底层架空的方式,塑造多元化的非正式学习场所,引导教育模式与空间形态一同发展,从而营造了一个可持续的现代化校园。

飘浮在场地之上的盒子——开化县1101工程及城市档案馆设计

通过对浙江省开化县1101工程及城市档案馆设计的回顾,以尊重原有场地特征为设计出发点,提出了折板平台和漂浮盒子的设计理念,巧妙解决了功能流线、成本控制、结构合理性等多种影响因素,实现了一座与周边环境相生相融的特色建筑。