体操教学中的几个心理学问题

运动心理学是一门新兴的科学。从教学角度来看,它主要研究掌握运动知识、技能的心理学规律。目前,我们如能把体操教学活动,按照心理科学的基本认识规律去研究教法理论,并探索其实践规律,是提高教学质量的有效途径。体操动作的技能是复杂的、连锁的。

体操技术动作综合能力教学过程的探索

体操术科教学,是教学、教育和提高人体机能的统一过程。体操技术动作的教与学,即讲与练,是在教师指导下学生能动地接受再现和创新体操动作的过程,是实现以技术教学和训练科学化的特殊教学过程。因此,重视研究体操动作的教学过程,探讨其特殊规律,是深入教学科研的一项重要任务。

体操教学、训练中的技术观察

本文论述了体操教学、训练中的技术观察的含义,以及如何进行技术观察,特别对技术观察的模拟方法作了较深入的阐述。

体操专业课直观演示技能训练的探讨

直观演示技能训练是体操专业教学的一项重要任务。本文将课题内容分两个方面进行了简要的介绍和论述。(一)提出了体操专业课在直观演示方面的基本要求:明确直观演示的目的性;增强多种分析器的协调活动;讲求直观演示的科学性。(二)研究了有关体操直观演示训练的方法:模象挂图基本技能的训练(包括绘图、图象、模式应用),设计模象挂图,配合讲解演示,投影片的设计、制作训练。

体操专业教学中的技术观察

技术观察是体操教学的重要组成部分。本文将技术观察的种类分为:完整观察,分解观察和对比观察三大类;提出了技术观察的模拟方法有静态模拟和动态模拟,以及运用模拟方法时的基本要求;还论述了技术观察中感知规律的运用。

关于体操教学过程规律的探讨

本文对于体操教学过程中的几个关系进行了探讨研究,提出了一些带规律性的见解。