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如何进行初中物理概念的教学
1
作者
茅惠慈
《教学与管理(中学版)》
1991年第4期30-31,共2页
物理概念是物理知识的精髓,所以物理概念的教学历来是教学的重点,而教学的难点集中反映在:(1)物理概念比较抽象难理解。(2)许多概念相互问容易混淆难搞清。在教学中要着重解决好这一难点。一、抽象的概念采取形象教学,化难为易。(1)用...
物理概念是物理知识的精髓,所以物理概念的教学历来是教学的重点,而教学的难点集中反映在:(1)物理概念比较抽象难理解。(2)许多概念相互问容易混淆难搞清。在教学中要着重解决好这一难点。一、抽象的概念采取形象教学,化难为易。(1)用直观形象的实验进行启发。譬如在进行磁场教学时,开始就拿出二个纸包,一包裹的磁铁。
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关键词
初中物理
光的反射
定性说明
电磁感应现象
对比法
磁场力
径渭分明
电磁现象
入射光线
解题过程
下载PDF
职称材料
题名
如何进行初中物理概念的教学
1
作者
茅惠慈
出处
《教学与管理(中学版)》
1991年第4期30-31,共2页
文摘
物理概念是物理知识的精髓,所以物理概念的教学历来是教学的重点,而教学的难点集中反映在:(1)物理概念比较抽象难理解。(2)许多概念相互问容易混淆难搞清。在教学中要着重解决好这一难点。一、抽象的概念采取形象教学,化难为易。(1)用直观形象的实验进行启发。譬如在进行磁场教学时,开始就拿出二个纸包,一包裹的磁铁。
关键词
初中物理
光的反射
定性说明
电磁感应现象
对比法
磁场力
径渭分明
电磁现象
入射光线
解题过程
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
如何进行初中物理概念的教学
茅惠慈
《教学与管理(中学版)》
1991
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