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采用构造玩具教学对幼儿创造力发展的影响
被引量:
3
1
作者
陈会昌
王令望
+2 位作者
龚丽俐
茅承颖
曹莉
《心理学报》
1987年第3期239-245,共7页
本研究采用自然实验法,探索采用构造玩具、进行启发儿童想象力的教学对发展幼儿创造力的作用。被试为50名均龄4岁8个月的寄宿幼儿园儿童,教学中纳入的变量为四种方法:(1)模仿-改进法;(2)改变模仿对象法;(3)模仿生活原型法;(4)改造生活...
本研究采用自然实验法,探索采用构造玩具、进行启发儿童想象力的教学对发展幼儿创造力的作用。被试为50名均龄4岁8个月的寄宿幼儿园儿童,教学中纳入的变量为四种方法:(1)模仿-改进法;(2)改变模仿对象法;(3)模仿生活原型法;(4)改造生活原型法。控制班只采用模仿法进行教学。经过七个月的实验教学后,实验班儿童的一般智力和创造力都明显超过了控制班。测验资料证明,幼儿的一般智力占创造力之间,有0.4左右的正相关。
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关键词
生活原型
创造力发展
幼儿园儿童
实验教学
玩具
儿童游戏
游戏活动
幼儿创造力
四种方法
中国福利会
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职称材料
题名
采用构造玩具教学对幼儿创造力发展的影响
被引量:
3
1
作者
陈会昌
王令望
龚丽俐
茅承颖
曹莉
机构
山西省教育科学研究所
上海市中国福利会幼儿园
出处
《心理学报》
1987年第3期239-245,共7页
文摘
本研究采用自然实验法,探索采用构造玩具、进行启发儿童想象力的教学对发展幼儿创造力的作用。被试为50名均龄4岁8个月的寄宿幼儿园儿童,教学中纳入的变量为四种方法:(1)模仿-改进法;(2)改变模仿对象法;(3)模仿生活原型法;(4)改造生活原型法。控制班只采用模仿法进行教学。经过七个月的实验教学后,实验班儿童的一般智力和创造力都明显超过了控制班。测验资料证明,幼儿的一般智力占创造力之间,有0.4左右的正相关。
关键词
生活原型
创造力发展
幼儿园儿童
实验教学
玩具
儿童游戏
游戏活动
幼儿创造力
四种方法
中国福利会
分类号
B [哲学宗教]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
采用构造玩具教学对幼儿创造力发展的影响
陈会昌
王令望
龚丽俐
茅承颖
曹莉
《心理学报》
1987
3
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