计算机应用基础教学中的思维策略研究

针对大学生来讲,计算机应用基础教学是必修课程。但是从当下计算机基础教学现状中发现,尽管在计算机基础知识、操作技能教学方面具有相对完善的教学体系,但是在思维能力方面还处于不断探索期。为了提升计算机应用基础教学质量,本文对计算机应用基础教学中的思维策略进行研究,首先阐述了计算机应用基础教学现状,然后介绍了计算机应用基础教学中的常见思维策略和原则,最后提出了注重理论和实践的结合,提升学生信息素养、开展任务驱动教学活动,提升学生学习效果、组织学生进行思维拓展,提升学生创新水平、注重团队学习探究活动,提升学生学习能力、注重开展多样化课外活动,满足学生兴趣爱好这几个策略具体应用,希望可以提供给相关人员一些参考。

中职计算机图像处理课程思政探析

课程思政是一种综合教育理念,旨在通过构建全员、全过程、全方位育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育的根本任务。这种教育理念强调思想政治教育与各类专业课程的有机结合,以培养学生的思想道德修养、思辨能力、创新精神和社会责任感为核心目标。本文主要探讨中职计算机图像处理课程思政实践,以供参考。

主题学习在高中信息技术的应用探究

主题学习因其特有优势，深受广大教师的欢迎。但由于认识上的误区，主题学习存在诸多问题，笔者从选择主题学习、采用合适的方法、提升主题意识等方面，阐述主题学习在高中信息技术中的应用。