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用“三个代表”指导和推进学校党建工作
1
作者
茆发喜
《学校党建与思想教育》
2001年第2期32-33,共2页
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,对党的性质、宗旨和根本任务,以及建党近80年来的历史经验,作了新的阐述和科学总结,是对马克思主义建党学说在新的历史条件下创造性的运用和发展,是新时期全面加强党的建设的指导方针和行动...
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,对党的性质、宗旨和根本任务,以及建党近80年来的历史经验,作了新的阐述和科学总结,是对马克思主义建党学说在新的历史条件下创造性的运用和发展,是新时期全面加强党的建设的指导方针和行动纲领。认真学习、深刻领会、全面落实“三个代表”的思想和要求,对于加强党的建设,全面推进教育工作,具有重大的现实意义和深远的指导意义。
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关键词
党的建设
“三个代表”
马克思主义建党学说
科学总结
全面落实
党建工作
党的性质
学校
教育工作
重大
下载PDF
职称材料
题名
用“三个代表”指导和推进学校党建工作
1
作者
茆发喜
机构
浙江东台市教育局党委
出处
《学校党建与思想教育》
2001年第2期32-33,共2页
文摘
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,对党的性质、宗旨和根本任务,以及建党近80年来的历史经验,作了新的阐述和科学总结,是对马克思主义建党学说在新的历史条件下创造性的运用和发展,是新时期全面加强党的建设的指导方针和行动纲领。认真学习、深刻领会、全面落实“三个代表”的思想和要求,对于加强党的建设,全面推进教育工作,具有重大的现实意义和深远的指导意义。
关键词
党的建设
“三个代表”
马克思主义建党学说
科学总结
全面落实
党建工作
党的性质
学校
教育工作
重大
分类号
D261 [政治法律—中共党史]
D26 [政治法律—中共党史]
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1
用“三个代表”指导和推进学校党建工作
茆发喜
《学校党建与思想教育》
2001
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