多元化健康教育护理模式在老年患者护理工作中的应用研究

对老年患者应用多元化健康教育方法的效果进行分析。方法:此次研究的时间段为2021.7月-11月。研究的内容是在我院采取治疗和护理的老年患者。研究的例数为40例。对这40例患者实施随机分组,研究组和常规组,分别(n=20)。对于常规组患者满足常规健康教育护理需求,对于研究组患者评价多元化健康教育的落实效果。然后研究比较40例老年患者的焦虑、抑郁评分以及生活质量。结果:40例老年患者未进行护理干预前的心理状态比较,没有发现明显差别,P>0.05,2组在开展护理干预之后的焦虑、抑郁评分比较,研究组患者的心理状态评分低于常规组,P<0.05,2组之间差异明显;40例老年患者未实施护理前,生活质量比对,(P>0.05),2组之间差异不明显;2组患者给予护理实施后的生活质量比对,研究组比常规组高(P<0.05),2组之间差异明显。结论:对老年患者采取多元化健康教育活动,不但能够改善老年患者的负面情绪,使其治疗配合度得到提升,从而使其治疗效果得到提升,而且能够提高老年患者的生活质量,满足更多患者的需求。临床上应用价值巨大。