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谈《荆轲刺秦王》的文本细读教学
1
作者
茆欣恬
《学语文》
2017年第4期17-19,共3页
《荆轲刺秦王》的细读内容首先应抓住关键词句,其次要注意文章矛盾空白处,再次要在文章的章法上下功夫.细读方法要注意利用训话法细抠字词句,要运用拓展法向深、向广拓展,从而把握文本的文化内涵与荆轲形象的特征.
关键词
《荆轲刺秦王》
文本细读
细读内容
细读方法
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职称材料
诗性自我下的童眼与童情——《呼兰河传》与《芒果街上的小屋》异同比较
2
作者
茆欣恬
《现代语文(上旬.文学研究)》
2015年第11期65-67,共3页
中国现代才女萧红的《呼兰河传》和美国墨西哥裔女作家桑德拉·希斯内罗丝的《芒果街上的小屋》分别来自太平洋的两岸,诞生于完全不同的时代和文化背景下。但二者却都以一种诗语方式和儿童视角完成自己对童年记忆的构画,集中表现在&...
中国现代才女萧红的《呼兰河传》和美国墨西哥裔女作家桑德拉·希斯内罗丝的《芒果街上的小屋》分别来自太平洋的两岸,诞生于完全不同的时代和文化背景下。但二者却都以一种诗语方式和儿童视角完成自己对童年记忆的构画,集中表现在"童眼"叙事方式文本表达的陌生化情感意蕴上。除此之外,两部回忆性质的小说在不同的时代和文化背景下又呈现出不同的文本指向、手法运用和情感寄托。
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关键词
《呼兰河传》
《芒果街上的小屋》
儿童视角
儿童情感
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题名
谈《荆轲刺秦王》的文本细读教学
1
作者
茆欣恬
机构
安徽省淮南市第二中学
出处
《学语文》
2017年第4期17-19,共3页
文摘
《荆轲刺秦王》的细读内容首先应抓住关键词句,其次要注意文章矛盾空白处,再次要在文章的章法上下功夫.细读方法要注意利用训话法细抠字词句,要运用拓展法向深、向广拓展,从而把握文本的文化内涵与荆轲形象的特征.
关键词
《荆轲刺秦王》
文本细读
细读内容
细读方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诗性自我下的童眼与童情——《呼兰河传》与《芒果街上的小屋》异同比较
2
作者
茆欣恬
机构
东北师范大学文学院
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2015年第11期65-67,共3页
文摘
中国现代才女萧红的《呼兰河传》和美国墨西哥裔女作家桑德拉·希斯内罗丝的《芒果街上的小屋》分别来自太平洋的两岸,诞生于完全不同的时代和文化背景下。但二者却都以一种诗语方式和儿童视角完成自己对童年记忆的构画,集中表现在"童眼"叙事方式文本表达的陌生化情感意蕴上。除此之外,两部回忆性质的小说在不同的时代和文化背景下又呈现出不同的文本指向、手法运用和情感寄托。
关键词
《呼兰河传》
《芒果街上的小屋》
儿童视角
儿童情感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈《荆轲刺秦王》的文本细读教学
茆欣恬
《学语文》
2017
0
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职称材料
2
诗性自我下的童眼与童情——《呼兰河传》与《芒果街上的小屋》异同比较
茆欣恬
《现代语文(上旬.文学研究)》
2015
0
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