中小学音乐课与思想政治课有机融合初探

音乐课程思政是把音乐教材中出现的思政理论知识、价值观念、精神追求等思政元素与音乐课程相融合,在潜移默化中对学生进行思政教育,达到育人目的。音乐教育的核心在于“以美育人”,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有机组成部分。

核心素养视域下初中音乐教学有效策略分析

音乐作为一门独特的艺术形式,对于人类生活的影响是重大而深远的。多样化的音乐表现形式,能够带给人情感上、心灵上、思想上,以及意识上的重要影响,能够起到很好的舒缓心情、表达情感、陶冶情操、提升艺术审美的积极作用。也正是由于音乐对于人类精神意识与生活质量的积极影响,成为义务教育阶段的重要科目之一。新课程标准下,如何运用有效的教学方法来提升音乐课堂的高效性,实现对学生审美感知能力、艺术表现能力、文化理解能力的培养,就成为音乐教学中的核心任务。但从当前初中音乐教学的实际情况与成果来看,与实现对学生核心素养的培养目标还有一定的距离。文章首先分析了初中音乐教学中存在的问题,接着就核心素养视域下初中音乐教学的有效策略进行简单介绍,以供参考。

金融危机下中小企业融资策略探讨

金融危机爆发后,中小企业融资难问题尤为突出,已成为国民经济发展的瓶颈。据统计,珠江三角洲、长江三角洲地区的中小企业,在2008年下半年的订单较前三年同期明显减少,更有企业在金融危机爆发后连续五个月接不到订单,企业处于停产或半停产状态。

从琼民源案例看审计失败之原因

琼民源神话的诞生给股民带来无限遐想,然而这栋魅力大厦却抵不住世人的怀疑,瞬间崩塌,让中国股民的信心大受重创,给中国股市留下了一道深刻的划痕。现今其已脱胎换骨,然而会计师事务所的审计失败却不容忽视。

核心素养视域下初中音乐教学多元评价

科学合理的教学评价既能对课堂教学效果进行初步诊断,也能对学生的音乐学科核心素养进行有效评价,进而帮助教师准确把握学情,科学制定下一步的教学策略。与此同时,通过对学生的多元评价,教师也能更加清楚地了解学生的音乐基础、音乐能力和学习进度,为学生提升音乐核心素养提供针对性帮助,基于这些现实意义,教师应当对初中音乐课堂上的教学评价形成更高的重视,进而通过多元评价来助力学生的学习和发展。

核心素养视域下初中音乐教学多元评价

科学合理的教学评价既能对课堂教学效果进行初步诊断,也能对学生的音乐学科核心素养进行有效评价,进而帮助教师准确把握学情,科学制定下一步的教学策略。与此同时,通过对学生的多元评价,教师也能更加清楚地了解学生的音乐基础、音乐能力和学习进度,为学生提升音乐核心素养提供针对性帮助,基于这些现实意义,教师应当对初中音乐课堂上的教学评价形成更高的重视,进而通过多元评价来助力学生的学习和发展。