语言学习策略与认知方式

本文的研究目的是探究非英语专业博士研究生运用学习策略的情况以及学习策略与认知方式的关系。为此，作者在中国地质大学(北京)2002级英语入学考试1—100名的博士生中作了问卷调查。结果表明非英语专业英语较好的博士研究生能较好地运用语言学习策略，但学习策略的使用频率受认知方式的影响，认知方式丰富的学习者使用学习策略的频率也高。

对理工类高校学术英语课程设置的几点思考

随着国际交流的日益深入,将学术英语纳入大学英语教学体系成为目前英语教学改革的热点,本文从专门用途英语主要特点的介绍入手,对学习对象的需求分析和国内外高校该课程授课模式的比较两个方面进行了阐述,并对理工类高校学术英语课程设置提出了几点建议。