日本图书馆为少儿读者服务现状与启示

从日本公共图书馆和大学图书馆角度介绍了少儿读者服务的发展历程,从为少儿读者制定的相关法律政策、服务资源和服务理念等方面,分析了日本图书馆当前服务的现状,通过总结日本图书馆相关优良经验,给予了我国公共图书馆和大学图书馆一定的启示与借鉴。

三线书库图书回溯方法研究

阐述了三线书库图书回溯的意义与存在的问题,介绍了推荐系统下三线书库图书回溯的方法。

日本留学生政策及其特点分析

20世纪80年代以来,日本政府相继提出了"10万留学生计划"和"30万留学生计划"。据日本学生支援机构(JZSSO)发布的调查结果显示,1983年至2013年的30年间在日外国留学生总数从1.04万人增长至16.8万人。[1]虽说日本留学生政策提出较晚,但是留学生人数的增长速度惊人。因此,本文以日本留学生政策为基本研究对象,探讨分析其特点,总结日本留学生教育的先进性经验,以期为我国留学生教育的进一步发展提供参考和借鉴。

日本图书馆为残障读者服务现状与启示

论文从日本公共图书馆和大学图书馆角度论述了残障读者服务的发展历程,从为残障者制定的相关服务政策、残障设施、专用文献资源建设和服务理念等方面,介绍了日本图书馆当前服务的现状。通过总结日本图书馆相关优良经验,给予我国公共图书馆和大学图书馆一定的启示与借鉴。

数据驱动下小语种专业教学决策研究

分析教学决策的内涵和关键要素,探索利用智慧教学平台提取小语种专业教学行为数据的新路径,并构建小语种专业教学决策体系。该决策体系将教学过程分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前,利用学情数据设计出与教学目标、教学内容相对应的教学方案;教学中,根据教学行为数据与教学目标,实时监测教学效果,及时调整教学方案;教学后,提取学生评教数据、问卷数据、教师自评数据等开展过程性评价,挖掘教学数据的深层价值,形成教学决策闭环。该决策体系提升了教学决策的准确性和科学性,有助于小语种专业教学质量的提高。

基于建构主义理论的日语导入策略研究——以推测表达“らしい”语法导入为例

针对日语中推测表达“らしい”与推测表达“ようだ”、“みたいだ”及传闻表达“そうだ”容易混淆的问题,文章剖析了推测表达“らしい”的内涵,阐述了建构主义学习理论下导入环节的关键要素,设计了推测表达“らしい”的教学导入方案,提高了推测表达“らしい”的应用效果。

商务日语中的中日同形异义词研究

在中日同形异义词的研究中,关于词义、用法以及褒贬色彩等的对比研究较多,而对某一特定领域里同形异义词的研究较少。针对这一问题,本文将商务日语的中日同形异义词作为研究内容,通过对先行资料的查阅、分析与研究,整理出86个中日同形异义词。这些词将在今后的研究与教学实践中作为重要的研究数据。

日本の絵文字について

絵文字は日本では携帯電話のコミュニケーションで多用されている。本稿は日本人がなぜ文字の代わりに絵文字を使うかの理由を探り、絵文字の使用について、メリットとデメリットを考えたい。

異文化教育について

言語と文化は切り離せないため、緪文化教育は外国語教育において重要な位置を占めている。本文はまず外国語教育としての日本語教育の変遷を考察した。それから、中国人を対象とする日本語教育においての緪文化教育について考えてみた。最後に、日中漢字の意味や用法などの違いを通じて日中文化の違いを学褧者に感じさせるのは一番効果的な方法だと指摘した。