大刀可断案?

刀可以帮忙断案，你信吗？ 传说从前一个部落丢了一件宝贵的东西，为了找到盗窃犯，部落首领把有嫌疑的人都叫来，对他们说：“神知道谁是罪犯。来人，把神刀拿来，请神刀破案。”

难道牛顿定律对微观粒子都不适用吗?

自从物理学深入到高速领域和微观世界之后,便打破了经典力学一统天下的局面。人们发现:高速运动的物体,不再遵守牛顿运动定律,而遵守相对论规律;许多微观粒子的运动,如电子衍射、原于和分子中的电子运动等,也不遵守牛顿运动定律,而遵守适用范围更广的量子力学规律。这些事实使人们不得不把牛顿运动定律的适用范围,限制在“低速宏观”范围之内,并且进一步把“低速”量化成υ《c。难道牛顿定律对微观粒子的运动,完全不能适用吗?请看下列事实。

解动力学问题的五把钥匙

在中学阶段,动力学规律主要有五个.即:牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律和机械能守恒定律,人们常把它们叫做解动力学问题的五把钥匙.为了能更正确、迅速、恰当地使用这五把钥匙,首先应当弄清下列有关问题:如何定量描述力的作用增况?如何定量描述运动状态及运动状态的变化?五个规律各有什么特点、各自的适用条件是什么?选用这些规律时,应当注意什么?

莫把亮斑当实像

在几何光学中,从点光源或者物点辐射出的光线,经过凸透镜折射形成的实像和亮斑是两个相似而有相异的光学概念,正因为它们相似,所以常常有人把两者混为一谈,尤其是在一些具体的问题中,由于分不清是实像还是亮斑,错把亮斑当实像而用透镜成像公式解题的屡见不鲜。例如1989年高考第33题,1991年高考第33题,1993年高考第27题,都反映了这个问题。

解光学黑箱题的两步法

人们在探索物质世界的过程中,总会遇到内部结构尚不清楚的系统,在控制论中,把这样的系统叫黑箱。搞清黑箱的方法,原则上可以分为两大类:一类是“白箱方法”,即通过打开黑箱,直接观察黑箱的内部结构,从而达到认识黑箱的目的,另一类是“黑箱方法”,由于某些具体条件的限制,不允许人们打开黑箱,直接观察。所以只好先给黑箱输入一定的信号,根据黑箱对信号的作用效果,经过分析、假设和验证,最后达到认识黑箱内部结构的目的。

必须重视参照物的教学

机械运动(简称运动)是“一个物体相对于另一个假定不动的物体位置的变化”.可见,一提到运动,必包括两个物体:前边的“一个物体”是运动物;后边的“另一个假定不动的物体”是参照物,没有运动物,失去了运动的主体.没有参照物,失去了运动的标准.所以运动物和参照物两者缺一不可,构造了一个统一的整体——机械运动。研究运动不能脱离参照物这一点却往往被人们忽视.因为,长期生活在地球上的人,从小起就自觉不自觉地把地球作为运动的参照物,久而久之,便形成运动可以脱离参照物而存在的错误观念.这种错误观念,对于进一步学好物理起着严重的干扰作用.因此,强调参照物的作用,不论对正确理解物理概念。

应用物理平均值的三个关键

在物理学中,平均值既有广泛的应用,又有多种求平均的方法。要能正确应用物理平均值,必须掌握关于物理平均值的下列三个关键。一.对什么参量的平均让我们先从一个具体问题谈起。

从教育测量指标看高考物理题的发展

高考是以试题为测量工具的简接测量,评价试题的指标有效度,信度、难度和区分度。高考又是一次牵动着无数人心弦的教育测量,因此,高考试题必须有较高的效度和较高的信度。高考还是一种选拔人材的教育测量,因此,高考试题还必须有适当的难度和必要的区分度。恢复高考以后,全国统一考试已经有十几年的历史了,现在,用教育测量的观点,回顾一下这十几年来高考物理试题的发展变化,不论对今后的中学物理教学,还是对指导高考工作,都是十分必要的.