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题名《荀子》名句
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作者
荀子
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出处
《新读写》
2017年第9期58-58,共1页
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文摘
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝圆而青于蓝;冰.水为之而寒于水。
(选自《荀子·劝学》)
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关键词
《荀子》
名句
君子曰
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名劝学篇
被引量:2
- 2
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作者
荀子
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出处
《基础教育论坛》
2013年第Z2期141-144,共4页
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文摘
《劝学篇》是荀子的名作。在这篇文章里,作者否认有"生而知之"的"天才",强调后天学习的重要性,提出了要顺应自然规律,"善假于物"的学习方法,揭示了学习的内部规律是知识的积累,并指出只要发挥人的主观能动作用,坚持不懈、专心致志地进行学习,就能取得成效。这些观点,直到今天仍然值得我们借鉴。
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关键词
内部规律
生而知之
劝学篇
《劝学篇》
学习方法
礼经
以锥餐壶
主观能动作用
柳下跖
善假于物
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名大天而思之(节选)
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作者
荀子
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出处
《中学生百科(阅读写作)》
2008年第20期13-16,共4页
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文摘
原文治乱,天邪?曰:日月星辰瑞历,是禹、桀之所同也;禹以治,桀以乱,治乱非天也。时邪?曰:繁启蕃长于春夏,畜积收臧于秋冬,是又禹、桀之所同也;禹以治,桀以乱,治乱非时也。地邪?曰:得地则生,失地则死,是又禹、桀之所同也;禹以治,桀以乱,治乱非地也。
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关键词
制天命
阴阳
荀子
唯物主义
夏桀
大禹
解析
儒家
社会安定
君主
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名劝学
被引量:2
- 4
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作者
荀子
孙延堂
董维
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出处
《中学生阅读(高中版)》
2005年第9期27-29,共3页
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文摘
君子之学也,入乎耳,箸乎心,布乎四体,形手动静。端而言,蠕而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口耳之间,则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。故不问而告谓之傲;问一而告二谓之囋??非也;囋,非也;君子如向矣。
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关键词
劝学
例句
君子
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名非相(节选)
被引量:1
- 5
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作者
荀子
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机构
不详
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出处
《中华活页文选(高一年级版)》
2019年第1期73-77,共5页
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文摘
相人,古之人无有也,学者不道也。古者有姑布子卿①,今之世,梁有唐举②,相人之形状颜色而知其吉凶妖祥,世俗称之。古之人无有也,学者不道也。故相形不如论心,论心不如择术。形不胜心,心不胜术。术正而心顺之,则形相虽恶而,心术善,无害为君子也;形相虽善而心术恶,无害为小人也。
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关键词
节选
学者
心术
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分类号
F203
[经济管理—国民经济]
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题名劝学
- 6
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作者
荀子
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出处
《新闻与写作》
1985年第4期20-21,共2页
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文摘
[原文] 君子曰①:学不可以已②。青,取之于蓝③,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳④,鞣以为轮⑤,其曲中规⑥。虽有槁暴,不复挺者⑦,輮使之然也⑧。故木受绳则直⑨,金就砺则利⑩,君子博学而日参省乎己(11),则知明而行无过矣(12)。吾尝终日而思矣(13),不如须(?)之所学也(1);善尝跂而望矣(15),不如登高之博见也(16)。登高而招,臂非加长也,而见者远(17);顺风而呼,声非加疾也(18),而闻者彰(19)。假舆马者(20),非利足也(21),而致(?)
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关键词
于蓝
闻者
中规
蓝里
作者简介
积善成德
文学体制
乔桑
于水
典马
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名《劝学》选译(汉译法)
- 7
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作者
荀子
Bossard Sebastien
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机构
吉林华桥外国语学院法语系
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出处
《吉林华桥外国语学院学报》
2006年第2期87-91,共5页
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文摘
1.1君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
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关键词
《劝学》
于蓝
HOMME
中规
介尔景福
登高山
terre
droit
邪秽
尸鸠
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分类号
I046
[文学—文学理论]
H315.9
[语言文字—英语]
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